SumberBahanAlat Penilaian Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

3. Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal 10’  Tanya-jawab mengenai gambar dalam buku teks  Kegiatan Inti 75’  Siswa menyusun gambar berurutan berdasarkan teks monolog narrative yang didengar  Siswa merespon isi teks monolog narrative dengan menjawab pertanyaan dan melafalkan beberapa kosakata.  Siswa mendengarkan teks monolog narrative berikutnya sambil melengkapi teks.  Siswa kemudian menjawab pertanyaan tentang teks monolog narrative .  Siswa mengidentifikasi teks monolog narrative sebelumnya cerita: Why does the Sun and the Moon live in the sky?New Mexico Version dengan menggunakan kalimat conditionals  Siswa melengkapi kalimat conditionals  Siswa mendiskusikan penggunaan conditionals  Siswa diminta membetulkan kalimat conditionals  Siswa melengkapi kalimat conditionals dan mencari fakta sebenarnya  Siswa bertanya kepada empat temannya tentang situasi tertentu yang menggunakan conditionals  Kegiatan Akhir 10’ Siswa mengulas pelajaran sebelumnya

5. SumberBahanAlat

 Buku Look Ahead 2  KasetCD  Tape  Script dari Look Ahead 2 47

6. Penilaian

 Teknik: Performance Assessment responding  Bentuk: Pertanyaan lisan Garut, 1 Juli 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Ahmad Yani, S.Pd., MM Wina Dwina Hermayanti, S.Pd NIP. 19720213 199903 1 004 NUPTK. .1636768669220012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 16 Nama Sekolah : SMA MUHAMMADIYAH CIKELET Mata Pelajaran : B. Inggris KelasSemester : XI1 Pertemuan ke : 16 Alokasi Waktu: 1 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut sustained secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Kompetensi Dasar 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan expressing: relief. 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan expressing: relief. Indikator 1. Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan peringatan. 2. Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonaltransaksional: menyatakan perasaan expressing: relief 48

1. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan expressing: relief.  Siswa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonaltransaksional: menyatakan perasaan expressing: relief

2. Materi Pokok

ungkapan –ungkapan menyatakan perasaan expressing: relief, contohnya berikut; mis. Oh, that’s a relief Thank goodness for that

3. Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan