Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan SumberBahanAlat Penilaian

Daddy : No, you may not. You’ve been twice to the movies this week.

3. Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal 10’  Tanya jawab dengan siswa mengenai ungkapan yang digunakan untuk menyatakan permintaan permission  Kegiatan Inti 60’  Siswa mendengarkan percakapandialog melalui tape secara klasikal.  Siswa mendiskusikan ungkapan yang didengarnya.  Siswa membaca scriptdialog tertera di buku teks  Siswa mempraktekkan percakapan yang tertera di buku teks  Siswa membaca ungkapan-ungkapan lainnya yang digunakan untuk menyatakan permintaan permission  Siswa melengkapi dialog dengan ungkapan untuk menyatakan permintaan permissionyang sesuai  Siswa membuat dialog berpasangan untuk menyatakan permintaan permission berdasarkan situasi yang tertera di buku  Kegiatan Akhir 20’  Siswa mereview ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyatakan permintaan permission

5. SumberBahanAlat

 Buku Look Ahead 2  KasetCD  Script dari Look Ahead 2

6. Penilaian

 Teknik: Performance Assesment Responding  Bentuk: Pertanyaan Lisan, Garut, 1 Juli 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 27 Ahmad Yani, S.Pd., MM Wina Dwina Hermayanti, S.Pd NIP. 10720213 199903 1 004 NUPTK. .1636768669220012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6 Nama Sekolah : SMA MUHAMMADIYAH CIKELET Mata Pelajaran : B.Inggris KelasSemester : XI1 Pertemuan ke : 6 Alokasi Waktu: 2 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk report, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan mengakses ilmu pengetahuan 2. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Kompetensi Dasar 1. Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report 2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report,narrative, dan analytical exposition Indikator  Merespon wacana monolog: report  Melakukan monolog berbentuk : report

1. Tujuan Pembelajaran