Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan SumberBahanAlat Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 Nama Sekolah : SMA MUHAMMADIYAH CIKELET Mata Pelajaran :B. Inggris KelasSemester : XI1 Pertemuan ke : 3 Alokasi Waktu: 1 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut sustained secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Kompetensi Dasar 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan peringatan.

2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things

done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan peringatan. Indikator 1. Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan peringatan. 2. Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonaltransaksional: menyatakan peringatan.

1. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan peringatan.  Siswa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonaltransaksional: menyatakan perasaan peringatan.

2. Materi Pokok

Pernyataan yang memuat ungkapan –ungkapan berikut Peringatan warning mis.Watch your step 22 Be careful

3. Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal 5’  Tanya jawab dengan siswa mengenai apakah ketika mereka mencari informasi di perpusatakaan untuk pertemuan sebelumnya menemukan tanda peringatan yang tidak boleh dilakukan di perpustakaan.  Kegiatan Inti 35’  Siswa mengidentifikasi tempat peringatan-peringatan terpasang  Siswa mendengarkan ungkapan menyatakan peringatan melalui tape secara klasikal  Siswa mendiskusikan ekspresiungkapan untuk menyatakan peringatan yang didengar melalui tape.  Siswa membaca ungkapan-ungkapan lainnya yang digunakan untuk menyatakan peringatan.  Siswa menjodohkan ungkapan peringatan dengan dengan situasi yang tepat  Siswa menuliskan ungkapan peringatan yang tepat berdasarkan situasi yang tersedia.  Kegiatan Akhir 5’  Siswa ditugaskan membuat peringatan untuk lingkungan sekolah mereka dalam bentuk poster secara berkelompok

5. SumberBahanAlat

 Buku Look Ahead 2  KasetCD  Script dari Look Ahead 2

6. Penilaian

 Teknik: Performance Assesment Responding, Tugas proyek  Bentuk: Pertanyaan Lisan, tugas kelompok Garut, 1 Juli 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 23 Ahmad Yani, S.Pd., MM Wina Dwina Hermayanti, S.Pd NIP. 10720213 199903 1 004 NUPTK. .1636768669220012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4 Nama Sekolah : SMA MUHAMMADIYAH CIKELET Mata Pelajaran :B.Inggris KelasSemester : X1 Pertemuan ke : 4 Alokasi Waktu: 2 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut sustained secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Kompetensi Dasar 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: memintamemberi saran.

2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things