4. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Awal 10’
Siswa melakukan diskusi tentang fungsi so, but dan because
Kegiatan Inti 125’
Siswa Siswa membaca penjelasaan mengenai fungsi so, but
dan because
Siswa melengkapi teks analytical exposition berbentuk surat dengan so, but atau because
Siswa membaca penjelasan mengenai kata penghubung yang
biasa digunakan dalam complex sentence
Siswa menggabungkan simple sentence dengan menggunakan kata penghubung utnuk emembuat complex sentence
Siswa membaca penjelasan tentang linking verbs relational
process dan contohnya.
Siswa menentukan bentuk kata kerja yang sesuai dalam suatu kalimat
Siswa mengubah kata menjadi bentuk pasifaktif dalam teks
berbentuk analytical exposition
Siswa mengidentfikasi makna kalimat emotive atau evaluative languange
Kegiatan Akhir 10’
Siswa mengulang penjelasan tentang so, but, because,
complex sentence, linking verbs relational process , emotive dan evaluative language
Siswa mendapat tugas mencari artikel berbentuk analytical
exposition dan menentukan emotive dan evaluative language
5. SumberBahanAlat
Buku Look Ahead 2
6. Penilaian
Teknik: Unjuk kerja
Bentuk: latihan tertulis
Mengetahui …………………,….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________________ __________________
NIP. NIP.
98
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran :B.Inggris
KelasSemester : XI1
Pertemuan ke : 41
Alokasi Waktu: 1x 45 menit
Standar Kompetensi
Memahami makna teks monologesei berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi Dasar
Memahami dan merespon makna dalam teks monologesei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk:
analytical exposition
Indikator
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam wacana: analytical exposition
Tujuan Pembelajaran
Siswa mengidentifikasi makna dalam teks analytical exposition
Siswa mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam wacana analytical
exposition
Materi Pokok Teks tulis berbentuk analytical exposition,contoh:
The Importance of English Language
I personally think that English is the world’s most important language. Why do I say that?
Firstly, English is an international language. It is spoken by many people all over the world, either as a first or second language.
Secondly, English is also the key which opens doors to scientific and technical knowledge, which is needed for the economic and politics development of many
countries in the world. Thirdly, English is a top requirement of those seeking jobs. Applicants who master
either active or passive English are more favorable than those who don’t. From the facts above, it is obvious that everybody needs to learn English to greet
the global era.
Adapted from Student Book For SMA, Balai Pustaka
Mengidentifikasi makna dalam teks analytical exposition
99
Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Awal 10’
Siswa berdiskusi mengenai pengertian teks analytical exposition
Kegiatan Inti 125’
Siswa membaca penjelasaan mengenai teks analytical
exposition dan contoh teks tersebut dalam kehidupan sehari- hari
Siswa membaca teks berbentuk analytical exposition dan
menjawab pertanyaan
Siswa mengidentifikasi organisasi teks berbentuk analytical exposition
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks berbentuk
analytical exposition
Kegiatan Akhir 10’
Siswa membaca penjelasan tentang teks analytical exposition
tujuan, organisasi teksnya, kata penghubung dan frase yag digunakan untuk membuat kesimpulan
SumberBahanAlat
Buku Look Ahead 2
Penilaian
Teknik: Unjuk kerja
Bentuk: latihan tertulis
Mengetahui …………………,….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________________ __________________
NIP. NIP.
100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran :B.Inggris
KelasSemester : XI1
Pertemuan ke : 42
Alokasi Waktu: 1x 45 menit
Standar Kompetensi
Memahami makna teks monologesei berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi Dasar
Memahami dan merespon makna dalam teks monologesei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk:
analytical exposition
Indikator
Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional berbentuk surat lamaran
1. Tujuan Pembelajaran