1. Home
  2. Lainnya

Siswa bersama dengan Diskusi

145 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD 3 JARAKAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : V 2 Jumlah Petemuan : 2 x Pertemuan Hari Tanggal : Selasa 03 Mey 2016 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

6. Menentukan sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. KOMPETENSI DASAR

6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

C. INDIKATOR

6.3.1 Mengambar berbagai jaring-jaring kubus 6.3.2 Menggambar berbagai jaring-jaring balok 6.3.3 Membuat jaring-jaring kubus 6.3.4 Membuat jaring-jaring balok

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui model pembelajaran CTL, siswa dapat menggambar berbagai jaring-jaring kubus dengan benar. 2. Melalui model pembelajaran CTL, siswa dapat menggambar berbagai jaring-jaring balok dengan benar. 3. Melalui model pembelajaran CTL, siswa dapat membuat jaring-jaring kubus dengan benar. 4. Melalui model pembelajaran CTL, siswa dapat membuat jaring-jaring balok dengan benar. 5. Melalui model pembelajaran CTL, diharapkan dapat melatih ketelitian pada diri siswa.

E. MATERI POKOK

Jaring-jaring berbagai bangun ruang

F. ALOKASI WAKTU

146 5 x 35 Menit

G. MODEL PEMBELAJARAN

Contextual Teaching Learning CTL

H. METODE PEMBELAJARAN

1. Diskusi

2. Penugasan

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Tahap Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu 1. Pendahuluan. a. Menyiapkan alat dan sumber belajar. b. Menertibkan suasana kelas. c. Berdoa. d. Apersepsi: tanya jawab hal- hal yang berkaitan dengan materi. Bertanya e. Meyampaikan gambaran materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran. Pemodelan a. Siswa tertib ketika memulai pembelajaran. b. Siswa berdoa dengan pentujuk guru. Pemodelan c. Siswa menjawab pertanyaan guru. Bertanya d. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi yang akan pelajari. Pemodelan 10 Menit 2. Inti. a. Guru memberikan media pembelajaran berupa kotak bekas tisue, sabun, dll. Kontrukvisme b. Guru membagikan siswa menjadi 5 kelompok heterogen. Masyarakat Belajar a. Siswa mendengarkan penjelasan guru. Pemodelan b. Siswa berkumpul berdasarkan kelompok yang telah dibagi. Masyarakat Belajar c. Siswa mendiskusikan

Dokumen yang terkait

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS V SD NEGERI 3 BOJONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 4 55

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD

0 4 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN JARAKAN SEWON, BANTUL.

0 4 215

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PEMELIHARAAN KESEHATAN TUBUH MANUSIA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DI KELAS IV SD SAWIT, SEWON, BANTUL.

0 0 128

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SD TIMBULHARJO SEWON BANTUL.

0 0 158