Di akhir pembelajaran, peserta didik bersama guru membuat simpulan pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Setelah itu, guru bersama
peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar.
3.1.1.3 Observasi atau Pengamatan
Pada tahap ini, kegiatan dipusatkan pada proses dan hasil pembelajaran beserta segala hal yang melingkupinya. Observasi dilakukan
untuk mengetahui semua perilaku atau aktivitas peserta didik selama proses kegiatan pembelajaran. Maka dari itu, dalam observasi ini dibutuhkan 2 orang
teman untuk membantu proses observasi. Satu teman sebagai observer dan seseorang lagi pengambil dokumentasi foto.
Data observasi ini diperoleh dengan mengumpulkan data kuantitatif seperti hasil tes, presentasi, kuis, atau pun nilai tugas. Dan juga
data kualitatif seperti menilai antusias peserta didik atau sikap peserta didik ketika diterapkan model pembelajaran kooperatif catatan terbimbing, respon
peserta didikkelompok dalam menerima materi yang diajarkan, semangat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, respon peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran keterampilan menulis petunjuk melalui media puzzle dan metode kooperatif catatan terbimbing guided note taking, serta keaktifan
dan keseriusan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, diperlukan juga alat bantu observasi seperti wawancara, jurnal, dan
dokumentasi foto untuk memperjelas proses observasi.
Wawancara dilakukan untuk menyaring data melalui pendapat peserta didik yang dilakukan di luar kegiatan belajar mengajar. Wawancara ini
dilakukan pada peserta didik yang memiliki kemampuan berbeda, yaitu dua orang peserta didik yang mendapat nilai paling tinggi, dua orang peserta didik
yang mendapat nilai paling rendah, dan dua orang peserta didik yang mendapat nilai sedang. Hal ini dilakukan untuk mendapat data yang lebih
lengkap dari sumber yang berbeda. Selain dengan wawancara, juga melalui jurnal. Jurnal ini meliputi
jurnal peserta didik dan jurnal guru. Jurnal dilakukan untuk mengungkap segala hal yang dilakukan peserta didik maupun guru setelah proses belajar
mengajar berlangsung. Jurnal peserta didik berisi tentang kesan dan pesan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran menulis petunjuk melalui model
pembelajaran kooperatif catatan terbimbing guided note taking berbantuan media puzzle. Jurnal guru juga berisi tentang ungkapan perasaan guru setelah
melakukan pembelajaran menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan kalimat efektif melalui model pembelajaran
kooperatif catatan terbimbing guided note taking berbantuan media puzzle. Selanjutnya yaitu dengan menggunakan dokumentasi foto. Dalam
penelitian ini, dipandang perlu menggunakan dokumentasi foto karena merupakan data yang cukup penting sebagai bukti terjadinya suatu peristiwa
dan sebagai salah satu data instrumen nontes. Penggunaan instrumen berupa pengambilan gambar foto ini dimaksudkan untuk memperoleh rekaman
aktivitas atau perilaku peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran
dalam bentuk dokumentasi gambar. Dokumentasi foto akan memperkuat bukti analisis penelitian pada setiap siklus. Selain itu, data yang diambil melalui
dokumentasi foto ini juga memperjelas data lain yang hanya terdeskripsikan melalui tulisan atau angka. Sebagai data penelitian, hasil dokumentasi foto ini
selanjutnya dideskripsikan sesuai keadaan yang ada dan dipadukan dengan data-data yang lain.
3.5.1.4 Refleksi
