1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Judul : Phylum Nemathelminthes Tujuan :

C. Alat dan Bahan :

1. Buku paket 2. Kartu soal 3. Gadget hptab 4. Literature ilmiah

D. Cara Kerja :

1. Buatlah kelompok dengan setiap kelompok terdiri dari 4 orang 2. Diskusikanlah bersama teman kelompokmu tentang kartu soal yang telah diberikan oleh guru selama 10 menit 3. Setelah berdiskusi mengenai jawabannya, dua orang dari kelompok berdiri dan berkunjung ke kelompok lain dua orang lainnya tetap tinggal untuk menerima tamu juga dari kelompok lainnya 4. Kelompok yang didatangi anggota dari kelompok lain bertugas saling bertukar informasi mengenai kartu soal yang didapat bersama anggota tamu tersebut selama 15 menit 5. Sesudah bertukar informasi mengenai kartu soal yang di berikan, anggota kelompok yang bertamu kembali ke kelompok semula untuk membagi informasi yang mereka dapat dari bertamu ke kelompok lain selama 15 menit 6. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok ke depan kelas

E. Hasil Diskusi

1. Hasil diskusi dari kelompok asal adalah sebagai berikut : ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 2. Hasil bertukar informasi dengan kelompok lain tentang kartu soal yang diberikan oleh guru adalah sebagai berikut : ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 3. Hasil bertukar informasi dengan kelompok lain tentang kartu soal yang diberikan oleh guru adalah sebagai berikut : ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

F. Kesimpulan

……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… LEMBAR DISKUSI SISWA 4

A. Judul : Phylum Annelida

B. Tujuan :

1. Dengan diskusi kelompok, siswa mengetahui ciri-ciri umum phylum Annelida 2. Dengan diskusi kelompok, Siswa dapat mengetahui klasifikasi phylum Annelida 3. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan siklus hidup phylum Annelida 4. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan peranan phylum Annelidas dalam kehidupan

C. Alat dan Bahan :

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

Penerapan metode pembelajaran two stay two stray (tsts) pada materi sistem imun dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Prambanan Sleman, Yogyakarta.

0 0 273

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Mojolaban.

0 0 18

PenGARUH MOdel PeMBelAJARAn kOOPeRATIF TIPe TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TeRHAdAP HASIl BelAJAR IPA

0 0 5