Media Pembelajaran : KESIMPULAN DAN SARAN

Kegiatan Alokasi Waktu Tahap Penutup a. Klarifikasi b. Penghargaan 10 Menit Guru mengklarifikasi jawaban siswa dan pertanyaan dari siswa jika ada Guru menanyakan apakah hal-hal atau materi yang masih dirasa kurang paham Siswa diberikan penghargaan kepada kelompok yang maju untuk presentasi dan yang mendapatkan skor tertinggi Siswa mendapat tugas untuk membaca materi hand out yang telah diberikan untuk di bahas pada pertemuan selanutnya Pertemuan Kedua : 2 JP 2 x 45 Menit Pendahuluan a. Salam Pembuka

b. Mengecek

kehadiran siswa 10 Menit Guru mengucapkan salam kepada siswa Guru mengecek kehadiran siswa dengan presensi Kegiatan Alokasi Waktu Tahap Inti : a. Presentasi Guru b. Kegiatan Kelompok 70 Menit Guru menyampaikan kembali tujuan pembelajaran yang akan dicapai Guru menyampaikan sedikit materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya dan menjelaskan sistematika pembagian kelompok Siswa dibagi menjadi 8 kelompok dan masing-masing kelompok teridi dari 4 siswa Siswa mendapat kartu soal yang berbeda tentang materi phylum platyhelminthes pada masing-masing kelompok untuk di diskusikan bersama teman kelompoknya. Siswa diberi waktu 15 menit untuk mengerjakan soal diskusi tersebut Setelah selesai mengerjakan, guru meminta dua orang dari masing-masing kelompok untuk berdiri dan bertamu ke kelompok lain untu mendiskusikan soal yang mereka punya Guru memberikan waktu 15 menit untuk saling bertukar informasi Setelah selesai bertukar informasi, guru meminta dua orang yang bertamu di kelompok lain untuk kembali ke kelompok asalnya dan mensharingkan informasi yang mereka dapatkan kepada kelompok nya Kegiatan Alokasi Waktu Tahap c. Formalitas d. Evaluasi dan Pengahargaan Beberapa kelompok untuk maju mempresentasikan hasil diskusi dan hasil bertukar infomasi dengan kelompok lain di depan kelas Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam memahami materi yang telah diberikan dan juga mengklarifikasi jika ada jawaban siswa yang salah atau kurang tepat Siswa mendapatkan pengahargaan terhadap kelompok yang berani maju dan yang benar dalam menjawab pertanyaan lisan tersebut Penutup : a. Refleksi b. Pengumuman 10 Menit Guru bertanya apa saja yang sudah mereka dapatkan dan pelajari selama dua pertemuan yang sudah dilakukan. Guru menanyakan apakah masih ada hal yang di rasa sulit Guru memberi informasi untuk mempelajari materi dan hand out yang sudah diberikan karena akan ada post- test pada pertemuan selanjutnya Pertemuan Ketiga : 1 JP 45 Menit Pendahuluan a. Salam pembuka

b. Mengecek

kehadiran siswa 10 Menit Guru memberikan salam kepada siswa Guru mengecek kehadiran siswa dengan presensi

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

Penerapan metode pembelajaran two stay two stray (tsts) pada materi sistem imun dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Prambanan Sleman, Yogyakarta.

0 0 273

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Mojolaban.

0 0 18

PenGARUH MOdel PeMBelAJARAn kOOPeRATIF TIPe TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TeRHAdAP HASIl BelAJAR IPA

0 0 5