F. Materi Invertebrata
Materi Invertebrata merupakan materi yang pengelompokkan anggota filumnya yang sangat banyak. Materi ini juga banyak menggunakan bahasa
latin baik dalam klasifikasi maupun struktur tubuh nya sehingga sangat membosankan jika hanya digunakan metode ceramah oleh guru. Secara
garis besar, materi Invertebrata yang akan dibahas atau diajarkan adalah sebagai berikut :
1. Phylum Platyhelminthes
a. Ciri-ciri umum Platyhelminthes
b. Klasifikasi phylum Platyhelminthhes
c. Siklus hidup phylum Platyhelminthes
d. Peranan phylum Platyhelminthes dalam kehidupan
2. Phylum Nemathelminthes
a. Ciri-ciri umum Nemathelminthes
b. Klasifikasi kelas phylum Nematheminthes
c. Siklus hidup phylum Nemathelminthes
d. Peranan phylum Nemathelminthes dalam kehidupan
3. Phylum Annelida
a. Ciri-ciri umum phylum Annelida
b. Klasifikasi phylum Annelida
c. Peranan phylum Annelida dalam kehidupan
G. Penelitian yang Relevan
Ada beberapa penelitian terdahulu yang relevan terkait dengan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two
Stay Two Stray. Beberapa penelitian terdahulu adalah sebagai berikut : Susilomurti 2014 dalam Penelitian Tindakan Kelas dengan judul
“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatis Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem
Reproduksi XI Ipa SMA Negeri 4 Yogyakarta” didapatkan hasil bahwa penerapan pembelajaran model Two Stay Two Stray dapat meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 4 Yogyakarta pada materi Sistem reproduksi dengan hasil penelitian pada aspek aktivitas
siswa pada siklus I memiliki kategori tinggi sebesar 95,65 ; kategori sedang sebesar 4,35 ; dan kategori rendah sebesar 0 serta pada siklus II
diperoleh hasil dengan kategori tinggi 100. Hasil kuisioner dan wawancara pada penelitian ini juga menunjukkan peningkatannya, yaitu
menunjukkan kategori siswa yang sangat aktif hingga 100. Ketercapaian KKM pada siklus I yakni 13,04 ; sedangkan pada siklus II sebesar
60,86. Peningkatan ini juga terlihat pada nilai rata-rata dari 65,22 pada siklus I menjadi 78,26.
Penelitian relevan yang lainnya terkait penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Firmando 2012 tentang Penelitian Tindakan Kelas
dengan judul “Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Materi Pengelolaan Lingkungan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two
Stray TSTS Untuk Siswa Kelas XA SMA Pangudo Luhur Sedayu Tahun
Ajaran 2011- 2012” dapat disimpulkan adanya peningkatan keaktifan dan
hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray TSTS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan pembelajaran kooperatif model Two Stay Two Stray dapat meningkatkan : 1 aktivitas siswa dalam 5 unsur pembelajaran kooperatif
tipe Two Stay Two Stray dari siklus I ke siklus II, yaitu pada tingkat K sebesar 17,9 menjadi 7,3 ; tingkat C sebesar 44,3 menjadi 33,9 ; dan
tingkat B sebesar 37,6 menjadi 58,6 dan 2 Hasil belajar siswa yang diukur dengan skor rata-rata dan presentase ketuntasan belajar secara
klasikal dari data awal siklus I dan siklus II. Skor rata-rata diperoleh hasil 57,06 ; 53,33 ; dan 73,66 dan ketuntasa belajar klasikal diperoleh hasil
20,68 ; 30 ; dan 83,3.
H. Kerangka Berfikir
Kategori