110
tanah air dan bangga pada warisan budaya Indonesia.
baik saat berkomunikasi dalam pembelajaran
batik di
daerah setempat.
4 4.1. Mencoba membuat bahan baju
dengan teknik batik cap sesuai desain dan bahan yang ada di wilayah
setempat 4.1.1 Mendesain motif bahan baju
dengan teknik batik cap. 4.1.2 Membuat bahan baju dengan
teknik batik cap.
C. Tujuan Pembelajaran
KI-1 dan KI-2 Peserta didik diharapkan:
1.1.3 Bersemangat mempelajari keberagaman batik di daerah setempat.
1.2.1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan aktivitas di daerah setempat. 2.1.1 Suka bertanya kepada guru dalam pembelajaran batik di daerah setempat.
2.1.2 Menggunakan bahasa yang baik saat berkomunikasi dalam pembelajaran batik di daerah setempat
KI-3 dan KI-4 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran batik, peserta didik
diharapkan:
4.1.1
Mendesain motif bahan baju dengan teknik batik cap.
4.1.2
Membuat bahan baju dengan teknik batik cap.
D. Materi pembelajaran
1. Membuat desain bahan baju dengan teknik batik cap.
2. Memola desain pada kain.
E. Metode Pembelajaran
1.
Pembelajaran berbasis projek.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: papan tulis. 2.
Alat : kertas A4, pensil, penghapus karet, pastel atau pensil
warna, spidol. 3.
Sumber pembelajaran : 4.
Musman, Asti, Ambar B. Arini. 2011. BATIK: Warisan Adiluhung Nusantara. Yogyakarta: G- Media.
111
Kusrianto, Adi. 2013. Batik- Filosofi, Motif, dan Kegunaan. Yogyakarta: ANDI.
Sunarya, Ketut. 2015. Materi Kuliah Kerajinan Batik 1. UNY: FBS.
G. Langkah- Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan 15 menit
a.
Guru mengucapkan salam.
b.
Berdoa.
c.
Guru mengecek kehadiran peseta didik.
d. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan contoh-contoh
gambar batik.
e.
Guru manyampaikan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang menggambar
motif batik. 2.
Kegiatan Inti 125 menit
a. Guru memberikan contoh gambar motif batik untuk bahan baju dengan
teknik batik cap. b.
Guru menjelaskan materi sedikit tentang pembuatan desain motif, yaitu motif flora dan fauna, serta motif geometris dan non geometris.
c. Peserta didik membuat desain motif bahan baju dengan teknik batik cap.
d. Bagi peserta didik yang sudah selesai membuat desain kemudian memola
desain pada kain.
3. Kegiatan Penutup 20 menit
a. Peserta didik dibimbing guru merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran
yang sudah dilakukan.
b. Guru memberikan evaluasi terkait membuat desain motif bahan baju
dengan batik cap.
g. Guru memberikan informasi kepada peserta didik tentang
materikompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. h.
Guru mengakhiri proses kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a bersama.
H. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
: Observasi b.
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
No. Butir Nilai
Indikator Jumlah
112
j. Instrumen
: lihat Lampiran 1 k.
Petunjuk Penghitungan Skor : lihat Lampiran 3
2. Kompetensi Sikap Sosial
j. Teknik Penilaian
: Observasi k.
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
l. Kisi-kisi
No. Butir Nilai
Sikap Sosial Indikator
Jumlah Butir
1. 2.1 Menunjukkan rasa ingin
tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman batik
daerah setempat sebagai wujud cinta
tanah air dan bangga pada
warisan budaya Indonesia.
2.1.1 Suka bertanya kepada guru
dalam pembelajaran
batik di daerah setempat. 1
2.1.2 Menggunakan bahasa yang baik saat berkomunikasi
dalam pembelajaran batik di daerah setempat.
1
m. Instrumen
: lihat Lampiran 2 n.
Petunjuk Penghitungan Skor : lihat Lampiran 3
3. Keterampilan
a.
Teknik Penilaian : Praktik
b.
Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan Praktik
c.
Kisi-kisi No
Aspek Indikator
Deskriptor
A Persiapan
Ide gagasan Ide gagasan didasari oleh keberagaman motif batik
lokal dan kebutuhan masyarakat. Kreativitas
Berfokus pada
proses berfikir
sehingga
Sikap Spiritual Butir
1. 1.1 Menghargai keberagaman
batik di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan.
1.1.1 Bersemangat mempelajari keberagaman produk olahan
minuman segar di daerah setempat.
1
2. 1.2 Menghayati keberhasilan
dan kegagalan
baik teori
maupun praktek pembelajaran batik sebagai anugerah Tuhan
1.2.1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan aktivitas.
1
113
memunculkan ide-ide unik dan kreatif. Kelengkapan
alat dan bahan
Membawa alat dan bahan dengan lengkap ketika praktik.
B Proses
Goresan pada desain Keberanian dan percaya diri dalam menggoreskan
pensil, spidol, atau pensil warna untuk membuat desain.
Kreasi motif dan memola motif pada
kain. Mengkreasikan berbagai motif dan memolakannya
sehingga terbentuk desain yang unik.
Keselarasan warna pada desain
Memadupadankan warna ketika mewarnai sehingga memunculkan
keselarasankeharmonisan warna
pada desain. Kerapihan
Kerapihan dalam menggores, baik ketika membuat desain dan mencanting.
C Sikap
Mandiri Tidak tergantung orang lain dalam menyelesaikan
tugas. Disiplin
Waktu menyelesaikan tugas tepat. Tanggung jawab
Memperhatikan keselamatan kerja. d. Instrumen
: lihat Lampiran 5A e. Rubrik Penilaian
: lihat Lampiran 5B
Mengetahui, Sleman, 10 Agustus 2016
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa
Dra. Suhartati Marischa Desi
NIP. 19640402 200701 2 004 NIM. 13207241010
Kepala SLB-B Wiyata Dharma 1 Sleman
Bambang Sumantri, S.Pd NIP. 19570116 198303 1 003
114
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL LEMBAR PENILAIAN DIRI
A. Petunjuk Umum
1.
Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian Diri.
2.
Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai dirinya sendiri.
B. Petunjuk Pengisian
1. Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri
kalian sendiri dengan memberi tanda centang √ pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku dinyatakan 1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan
2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.
C. Lembar Penilaian Diri
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Semester :
Tahun Pelajaran :
HariTanggal Pengisian :
Butir Nilai : 1.1 Menghargai keberagaman batik di daerah setempat
sebagai anugerah Tuhan. 1.2 Menghayati keberhasilan dan kegagalan baik teori
maupun praktek pembelajaran batik sebagai anugerah Tuhan.
Indikator Sikap : 1.1.1 Bersemangat mempelajari keberagaman batik di
daerah setempat. 1.2.3
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan aktivitas.
115
No. Pernyataan
Skor Perolehan
Skor Skor
Akhir TuntasT
idak Tuntas
1 2
3 4
1. 1. Saya bersemangat mempelajari
keberagaman batik di daerah setempat.
2. Saya berdoa sebelum dan sesudah
menjalankan aktivitas. Jumlah
Peserta didik,
_____________________
116
LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
LEMBAR PENILAIAN DIRI
A. Petunjuk Umum
