101
Musman, Asti, Ambar B. Arini. 2011. BATIK: Warisan Adiluhung Nusantara. Yogyakarta: G- Media.
Kusrianto, Adi. 2013. Batik- Filosofi, Motif, dan Kegunaan. Yogyakarta: ANDI.
Sunarya, Ketut. 2015. Materi Kuliah Kerajinan Batik 1. UNY: FBS.
1. Langkah- Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan 15 menit
a.
Guru mengucapkan salam.
b.
Berdoa.
c.
Guru mengecek kehadiran peseta didik.
d. Guru memotivasi peserta didik secara fisik dan mental dalam menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, misalnya: melalui media
gambar-gambar batik. Guru menunjukkan beberapa contoh motif batik.
e. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan contoh-contoh
gambar batik.
f.
Guru manyampaikan tujuan pembelajaran.
g. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang perbedaan
batik klasik dan modern, alat dan bahan untuk membatik, tahap-tahap
pembuatan batik tulis, dan cara menggambar motif. 2.
Kegiatan Inti 125 menit a.
Mengamati
Peserta didik dipandu oleh guru untuk mengamati contoh-contoh gambar
batik. b.
Menanya
Peserta didik dipandu oleh guru untuk memberikan pertanyaan terkait gambar batik meliputi perbedaan motif batik klasik dan modern, alat dan
bahan untuk membatik, tahap-tahap pembuatan batik, dan cara menggambar motif..
c. Mencobamengumpulkan data atau informasi
Peserta didik membaca buku referensi yang disiapkan oleh guru ataupun ditemukan oleh siswa dan handout materi ajar untuk mendapatkan
datainformasi untuk menjawab pertanyaan.
d. Mengasosiasimenganalisis data atau informasi
Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis data yang dikumpulkan sendiri atau data yang diberikan oleh guru untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan.
e. Mengkomunikasikan
102
Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang konsep yang telah dikonstruk oleh peserta didik berkaitan dengan perbedaan batik klasik dan
modern, alat dan bahan untuk membatik, tahap-tahap pembuatan batik, dan cara menggambar motif batik.
f. Peserta didik latihan menggambar motif batik.
3. Kegiatan Penutup 20 menit
a. Peserta didik dibimbing guru merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran
yang sudah dilakukan dan menyimpulkan konsep yang telah dikonstruk oleh peserta didik berkaitan dengan perbedaan batik klasik dan batik
modern, alat dan bahan untuk membuat batik, tahap-tahap pembuatan
batik, dan cara menggambar motif batik.
b. Guru memberikan evaluasi terkait latihan menggambar motif batik.
c. Guru memberikan informasi kepada peserta didik tentang
materikompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. d.
Guru mengakhiri proses kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a bersama.
2. Penilaian
3. Kompetensi Sikap Spiritual
e. Teknik Penilaian : Observasi
f. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
g. Kisi-kisi
h. Instrumen
: lihat Lampiran 1 i.
Petunjuk Penghitungan Skor : lihat Lampiran 3
4. Kompetensi Sikap Sosial
No. Butir Nilai
Sikap Spiritual Indikator
Jumlah Butir
1. 1.1 Menghargai keberagaman
batik di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan.
1.1.1 Bersemangat mempelajari keberagaman produk olahan
minuman segar di daerah setempat.
1
2. 1.2 Menghayati keberhasilan
dan kegagalan
baik teori
maupun praktek pembelajaran batik sebagai anugerah Tuhan
1.2.1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan aktivitas.
1
103
e. Teknik penilaian
: observasi f.
Bentuk instrumen : lembar observasi
g. Kisi-kisi
No. Butir Nilai
Sikap Sosial Indikator
Jumlah Butir
1. 2.1 Menunjukkan rasa ingin
tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman batik
daerah setempat sebagai wujud cinta
tanah air dan bangga pada
warisan budaya Indonesia.
2.1.1 Suka bertanya kepada guru
dalam pembelajaran
batik di daerah setempat. 1
2.1.2 Menggunakan bahasa yang baik saat berkomunikasi
dalam pembelajaran batik di daerah setempat.
1
h. Instrumen
: lihat Lampiran 2 i.
Petunjuk Penghitungan Skor : lihat Lampiran 3
Mengetahui, Sleman, 03 Agustus 2016
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa
Dra. Suhartati Marischa Desi
NIP. 19640402 200701 2 004 NIM. 13207241010
Kepala SLB-B Wiyata Dharma 1 Sleman
Bambang Sumantri, S.Pd NIP. 19570116 198303 1 003
104
LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
LEMBAR OBSERVASI
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila TIDAKPERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : X
Semester : 1
Tahun Pelajaran : 2016 2017
Periode Pengamatan : Tanggal 25 Juli 2016 s.d. 15 Agustus 2016
Butir Nilai : 1.1 Menghargai keberagaman batik di daerah setempat
sebagai anugerah Tuhan. 1.2 Menghayati keberhasilan dan kegagalan baik teori
maupun praktek pembelajaran batik sebagai anugerah Tuhan.
Indikator Sikap : 1.1.1 Bersemangat mempelajari keberagaman batik di
daerah setempat. 1.2.2
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan aktivitas.
