Rencana Program Pembelajaran Mingguan

45 bertahap dengan tiga perintah, pembiasaan membangun sikap percaya diri, pembiasaan berperilaku sabar, serta aktivitas seni. Nama sentra yakni Sentra APET. Alat dan bahan yang digunakan antara lain bendera, pasir, pulpen, botol, bendera, dan benang. Komponen selanjutnya ialah proses kegiatan lihat lampiran no. 6 halaman 189. Proses kegiatan yang pertama ialah pijakan lingkungan main. Guru menyiapkan kegiatan main yakni lari memindahkan bendera, memasukkan pulpen dalam botol, kata berantai, dan meronce benang. Pelaksaan SOP pembukaan yang meliputi main pembukaan dan dipimpin oleh guru piket. Kelompok 2-3 dan 3-4 tahun dilakukan di aula sedangkan kelompok usia 4-5 dan 5-6 tahun dilakukan di halaman sekolah lihat lampiran no. 4 halaman 148-177 dan lampiran no. 6 halaman 189. Kegiatan pada saat pijakan sebelum main antara lain berdoa sebelum belajar, menceritakan tentang kegembiraan HUT RI, bercakap-cakap bersama tentang HUT RI, menyampaikan kegiatan main anak, membnagun aturan main bersama anak, transisi sebelum main dengan menyebutkan nama anak, serta guru mempersilakan anak untuk bermain. Kegiatan selanjutnya ialah pijakan selama main, guru memperkuat bahasa anak, mencatat perkembangan anak, dan membantu anak yang membutuhkan lihat lampiran no. 6 halaman 189. Kegiatan berikutnya yakni recalling, meliputi merapikan mainan, diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain, bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama, menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya, serta penguatan pengetahuan yang didapat anak. Kegiatan penutup 46 meliputi menanyakan perasaan selama hari ini, berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai, bercerita pendek yang berisi pesan-pesan, menyanyikan beberapa lagu, menginformasikan kegiatan untuk esok hari, serta berdoa setelah belajar. Rencana penilaian yang terdapat di RPPH ada dua bagian yakni indikator penilaian dan teknik penilaian yang akan digunakan lihat lampiran no. 6 halaman 190. Indikator penilaian berbentuk tabel yang berisiskan kolom program pengembangan, KD, dan indikator. Contoh penyusunannya ialah program pengembangan nilai agama dan moral indikatornya, anak terbiasa membangun sikap jujur. Program pengembangan motorik indikatornya yakni gerakan melatih koordinasi tangan dan mata. Program pengembangan kognitif indikatornya ialah nama permainan lomba, warna permainan, dan bentuk alat main. Program pengembangan bahasa indikatornya ialah perintah lisan secara bertahap dengan dua perintah. Program pengembangan sosial emosional indikatornya yakni pembiasaan berperilaku sabar dan membangun sikap percaya diri. Program pengembangan yang terakhir yakni seni, indikatornya ialah aktivitas seni. Guru menyusun teknik penilaian yang akan digunakan berjumlah tiga, yakni catatan hasil karya, catatan anekdot, dan skala capaian perkembangan. Indikator program pengembangan dinilai berdasarkan proses kegiatan main, pengamatan, dan percakapan lihat lampiran no. 3 halaman 127 dan lampiran no. 6 halaman 190. Berdasarkan data hasil wawancara dan dokumentasi dapat diperoleh informasi bahwa RPPH disusun guru sebelum pembelajaran dimulai. Guru menyusun RPPH empat buah setiap minggu sesuai kelompok usia 2-3, 3-4, 4-5, 47 dan 5-6 tahun. Guru menyusun RPPH mengacu pada RPPM pada kelompok usia yang sama. Komponen RPPH antara lain waktu pelaksanaan semester, bulan, hari, dan tanggal, tema dan sub tema, muatan materi, nama sentra, alat dan bahan kegiatan main, serta proses kegiatan pijakan lingkungan main, pelaksanaan SOP pembukaan, pijakan sebelum main, pijakan selama main, recalling, penutup, dan rencana penilaian.

b. Deskripsi Data Kegiatan Pembelajaran di Sentra APET di PAUD Bina

Buah Hati Kegiatan pembelajaran di Sentra APET meliputi pijakan lingkungan main, penyambutan anak, main pembukaan, transisi, pijakan sebelum main, pijakan saat main, pijakan setelah main, snack time, dan penutup. Seluruh kegiatan tersebut berlangsung selama kurang lebih seratus dua puluh menit lihat lampiran no. 3 halaman 140 dan lampiran no. 6 halaman 148-177. Hal tersebut didukung dengan data dokumentasi yang menunjukkan bahwa kegiatan belajar di PAUD Bina Buah Hati dimulai dengan pijakan lingkungan main, kegiatan pembukaan, pijakan sebelum main, pijakan saat main, recalling, penutup, pengaturan ruang kelas, dan alat permainan edukatif tradisional lihat lampiran no. 6 halaman 189. Uraian kegiatan pembelajaran berdasarkan penelitian yang telah dilakukan sebagai berikut:

1. Penataan Lingkungan Main

Guru setiap pagi menyiapkan kegiatan main berupa alat dan bahan di Sentra APET. Pijakan lingkungan main dilakukan ketika pagi hari sebelum main pembukaan selama kurang lebih sepuluh sampai dua puluh menit tergantung alat dan bahan yang disiapkan. Peran guru dalam pijakan lingkungan main sesuai