Rencana Program Pembelajaran Mingguan
45
bertahap dengan tiga perintah, pembiasaan membangun sikap percaya diri, pembiasaan berperilaku sabar, serta aktivitas seni. Nama sentra yakni Sentra
APET. Alat dan bahan yang digunakan antara lain bendera, pasir, pulpen, botol, bendera, dan benang. Komponen selanjutnya ialah proses kegiatan lihat lampiran
no. 6 halaman 189. Proses kegiatan yang pertama ialah pijakan lingkungan main. Guru
menyiapkan kegiatan main yakni lari memindahkan bendera, memasukkan pulpen dalam botol, kata berantai, dan meronce benang. Pelaksaan SOP pembukaan yang
meliputi main pembukaan dan dipimpin oleh guru piket. Kelompok 2-3 dan 3-4 tahun dilakukan di aula sedangkan kelompok usia 4-5 dan 5-6 tahun dilakukan di
halaman sekolah lihat lampiran no. 4 halaman 148-177 dan lampiran no. 6 halaman 189.
Kegiatan pada saat pijakan sebelum main antara lain berdoa sebelum belajar, menceritakan tentang kegembiraan HUT RI, bercakap-cakap bersama
tentang HUT RI, menyampaikan kegiatan main anak, membnagun aturan main bersama anak, transisi sebelum main dengan menyebutkan nama anak, serta guru
mempersilakan anak untuk bermain. Kegiatan selanjutnya ialah pijakan selama main, guru memperkuat bahasa anak, mencatat perkembangan anak, dan
membantu anak yang membutuhkan lihat lampiran no. 6 halaman 189. Kegiatan berikutnya yakni recalling, meliputi merapikan mainan, diskusi
tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain, bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama, menceritakan dan menunjukkan hasil
karyanya, serta penguatan pengetahuan yang didapat anak. Kegiatan penutup
46
meliputi menanyakan perasaan selama hari ini, berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai, bercerita pendek yang
berisi pesan-pesan, menyanyikan beberapa lagu, menginformasikan kegiatan untuk esok hari, serta berdoa setelah belajar. Rencana penilaian yang terdapat di
RPPH ada dua bagian yakni indikator penilaian dan teknik penilaian yang akan digunakan lihat lampiran no. 6 halaman 190.
Indikator penilaian berbentuk tabel yang berisiskan kolom program pengembangan, KD, dan indikator. Contoh penyusunannya ialah program
pengembangan nilai agama dan moral indikatornya, anak terbiasa membangun sikap jujur. Program pengembangan motorik indikatornya yakni gerakan melatih
koordinasi tangan dan mata. Program pengembangan kognitif indikatornya ialah nama permainan lomba, warna permainan, dan bentuk alat main. Program
pengembangan bahasa indikatornya ialah perintah lisan secara bertahap dengan dua perintah. Program pengembangan sosial emosional indikatornya yakni
pembiasaan berperilaku sabar dan membangun sikap percaya diri. Program pengembangan yang terakhir yakni seni, indikatornya ialah aktivitas seni. Guru
menyusun teknik penilaian yang akan digunakan berjumlah tiga, yakni catatan hasil karya, catatan anekdot, dan skala capaian perkembangan. Indikator program
pengembangan dinilai berdasarkan proses kegiatan main, pengamatan, dan percakapan lihat lampiran no. 3 halaman 127 dan lampiran no. 6 halaman 190.
Berdasarkan data hasil wawancara dan dokumentasi dapat diperoleh informasi bahwa RPPH disusun guru sebelum pembelajaran dimulai. Guru
menyusun RPPH empat buah setiap minggu sesuai kelompok usia 2-3, 3-4, 4-5,
47
dan 5-6 tahun. Guru menyusun RPPH mengacu pada RPPM pada kelompok usia yang sama. Komponen RPPH antara lain waktu pelaksanaan semester, bulan,
hari, dan tanggal, tema dan sub tema, muatan materi, nama sentra, alat dan bahan kegiatan main, serta proses kegiatan pijakan lingkungan main, pelaksanaan SOP
pembukaan, pijakan sebelum main, pijakan selama main, recalling, penutup, dan rencana penilaian.