24
Sesuai penjelasan di atas dapat ditegaskan bahwa evaluasi pembelajaran dilakukan ketika kegiatan bermain berlangsung. Guru menilai kemampuan anak
dari proses maupun hasil kegiatan main anak. Laporan perkembangan anak dilakukan dengan teknik catatan anekdot, penilaian hasil karya, dan skala capaian
yang mencakup enam aspek perkembangan.
C. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kajian pustaka yang telah dipaparkan di atas, pertanyaan penelitiannya ialah sebagai berikut:
1. Bagaimana cara guru menyusun rencana pembelajaran di Sentra APET?
2. Bagaiaman pelaksanaan tahapan kegiatan pembelajaran di Sentra APET?
3. Bagaimana cara guru melakukan evaluasi pembelajaran di Sentra APET?
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Jenis penelitian pelaksanaan pembelajaran di Sentra APET PAUD Bina Buah Hati ialah deskriptif. Penelitian deskriptif menurut Maman Abdurrahman
dan Sambas Ali Muhidin 2011: 7 adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui gambaran suatu variabel, baik satu variabel atau lebih. Penelitian
deskriptif terhadap pelaksanaan pembelajaran di Sentra APET PAUD Bina Buah Hati bertujuan menganalisa dan mendeskripsikan rencana pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran secara objektif. Pemilihan pendekatan kualitatif dilakukan berdasarkan pertimbangan bahwa rencana pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran perlu diteliti secara jelas, rinci dan sesuai fakta di lapangan. Data yang diperoleh secara jelas dan rinci tersebut
diungkapkan dalam bentuk kata-kata sehingga mampu menggambarkan keadaan realitas secara tepat.
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian merupakan semua orang yang terlibat dalam pembelajaran di Sentra APET PAUD Bina Buah Hati. Subjek penelitian meliputi satu guru
kelas, koordinator pembelajaran, kepala sekolah, para siswa TK Kelompok A usia 4-5 tahun dengan jumlah 14 anak. Kemudian objek penelitiannya ialah
pelaksanaan pembelajaran di Sentra APET PAUD Bina Buah Hati.
