Lampiran 3 Penilaian Akhir Kognitif
Penilaian Akhir Melalui Modul Interaktif
No Soal
Jawaban Skor
1. Pada termometer X, titik beku air adalah 20
o
X dan titik didih air adalah 220
o
X. Bila sebuah benda diukur dengan termometer celcius suhunya 40
o
C, maka bila diukur dengan termometer X, maka suhunya adalah... a.
80
o
X d. 90
o
X b.
100
o
X e. 130
o
X c.
120
o
X B
20 2.
Bertambah panjang dan lebar ukuran suatu benda akibat kenaikan suhu disebut… a.
Pemuaian d. pemuaian ruang
b. pemuaian luas
e. Pemuaian volume c.
Pemuaian panjang C
20 3.
Sebatang baja dengan panjang 2 m dipanasi dari suhu 290 K sampai 540 K, dengan koefisien muai panjang baja adalah 1,2x10
-5
K
-1
. Maka Pertambahan panjang baja adalah…
a. 0,006 m
d. 1,006 m b.
0,008 m e. 1,008 m
c. 0,003 m
A 20
4. Panjang sebuah batang perunggu adalah 12 cm pada suhu 20
o
C. batang itu dipanasi hingga panjanya menjadi 120,136 mm. maka suhu batang pada akhir pemanasan adalah… α=19x10
-6 o
C a.
70
o
C d. 100
o
C b.
80
o
C e. 110
o
C c.
90
o
C B
20 5.
Salah satu contoh pemanfaatan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari adalah, kecuali… a.
Pemasangan rel kereta d. setrika
C 20
b. bel listrik
e. Pemasangan kabel listrik c.
Pemasangan kerangka pesawat terbang Total Skor
100
KELAS EKSPERIMEN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 10 Tangerang Selatan
Materi Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Suhu dan Kalor
Kelas Semester : X 2
Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan Ke- : 2
A. Standar Kompetensi
4.
Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.
C. Indikator Pencapaian
1. Menerapkan dan menghitung pengertian kalor, kalor jenis, dan kapasitas kalor dalam kehidupan sehari-hari 2. Menganalisis kalor, kalor jenis dan kapasitas kalor dalam menyelesaikan soal-soal
3. Menerapkan konsep perubahan wujud, kalor lebur dan kalor didih dalam kehidupan sehari-hari 4. Menganalisis kalor lebur atau kalor didih dalam soal
5. Menerapkan asas Black dalam kehidupan sehari-hari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
6
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui modul interaktif, siswa dapat menyebutkan pengertian kalor dan kalor jenis 2. Melalui modul interaktif, siswa dapat menyebutkan pengertian kapasitas kalor
3. Melalui modul interaktif, siswa dapat memformulasikan soal kalor dan kapasitas kalor 4. Melalui animasi modul interaktif, siswa dapat menjelaskan perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari
5. Melalui modul interaktif, siswa dapat memformulasikan perhitungan kalor lebur dan kalor didih 6. Melalui modul interaktif, siswa dapat menganalisis soal asas Black dalam kehidupan sehari-hari
E. Materi Pembelajaran
1. Materi pokok
Kalor, kapasitas kalor, dan asas Black 2.
Uraian Materi
Kalor atau bahang adalah salah satu bentuk energi yang mengalir karena adanya perbedaan suhu dan atau karena adanya usaha atau kerja yang dilakukan pada sistem.
Kalor mempunyai satuan kalori, satu kalori didefinisikan sebagai kalor yang dibutuhkan 1 gram air untuk menaikkan suhunya 1
O
C. Dalam sistem SI satuan kalor adalah Joule. Satu kalori setara dengan 4,18 joule.Ka lor jenis c adalah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu setiap 1kg massa benda dan setiap 1 °C kenaikan suhu. Kapasitas kalor C adalah banyaknya ka lor yang
digunakan untuk menaikkan suhu benda setiap 1 °C. Q= m.c.
Sejumlah kalor yang hilang dari zat yang bersuhu tinggi sama dengan kalor yang didapat oleh zat yang suhunya lebih rendah. Hal tersebut dapat dinyatakan sebagai Hukum Kekekalan Energi Kalor, yang berbunyi:
Kalor yang dilepas = Kalor yang diserap Q
1
= Q
2
Persamaan tersebut berlaku pada pertukaran kalor,yang selanjutnya disebut Asas Black.
Kalor yang diberikan pada zat dapat mengubah wujud zat tersebut. Ketika suatu zat berubah wujud dari padat ke cair, atau dari cair ke gas, sejumlah energi terlibat pada perubahan wujud zat tersebut.
Kalor lebur dan kalor penguapan suatu zat juga mengacu pada jumlah kalor yang dilepaskan oleh zat tersebut ketika berubah dari cair ke padat, atau dari gas ke uap air.
Q= m. L dengan:
Q = kalor yang diperlukan atau dilepaskan selama perubahan wujud J m = massa zat kg
L = kalor laten Jkg
F. Metode Pembelajaran
Metode: ceramah dan tanya jawab
G. Kegiatan pembelajaran
Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan
Nilai Karakter
Pendahuluan 10 menit
Apersepsi
1. Membuka pelajaran 2. Melalui modul interaktif, guru
menyajikan video, disertai beberapa pertanyaan untuk menggugah
keingintahuan siswa “bagaimana bisa air mendidih?
Bagaimana bisa terjadi es mencair di daerah kutub ? bagaimana balon bisa
meletus ketika dipanaskan?” 1. Membuka pelajaran dengan ketua kelas
memimpin berdoa 2. Mengamati video yang diberikan guru
dan menjawab pertanyaan guru Rasa ingin tahu,
mandiri, aktif
Motivasi
1. Melalui modul interaktif, guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai dan memotivasi siswa
1. Menyimak penjelasan gru dan merasa termotivasi untuk mulai belajar
2. Mulai membuka modul interaktif untuk dipelajari
Rasa ingin tahu, mandiri, aktif
8 2. Mengintruksikan siswa untuk membuka
modul interaktif
Inti 60 menit
Eksplorasi
1. Melalui modul interaktif, guru memberikan tes prasyarat kemampuan
sebagai syarat untuk melanjutkan ke pelajaran berikutnya
1. Menjawab tes prasyarat kemampuan untuk dapat melanjutkan materi
berikutnya Mandiri, percaya
diri
Elaborasi
1. Mengintruksikan kepada siswa untuk membaca modul interaktif tentang
kalor, perubahan wujud, dan asas Black 2. Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk mengungkapkan dan menanggapi materi yang telah dipahami
1. Mencoba memahami teori tentang kalor, perubahan wujud, dan asas Black yang
terdapat dalam modul interaktif 2. Mengungkapkan dan menanggapi
materi yang telah dipahami Mandiri, rasa
ingin tahu, aktif
Konfirmasi
1. Melalui modul interaktif, guru mengintruksikan siswa untuk
mengerjakan latihan soal 2. Setelah siswa menjawab pertanyaan,
maka otomatis layar akan menampilkan penyelesaian soalnya, dan siswa diminta
untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting.
3. Memberikan hadiah kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran
1. Mencoba mengerjakan contoh soal yang terdapat dalam modul interaktif
2. Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting
3. Menerima hadiah yang diberikan guru Mandiri,
jujur, percaya diri
Penutup 20 menit
Penarikan Kesimpulan
1. Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran
1. Menyimpulkan hasil pembelajaran Mandiri, percaya
diri, aktif, cinta ilmu
Evaluasi
1. Memberikan soal kepada siswa sebagai indikator
keberhasilan siswa
dan sebagai review pelajaran hari ini.
2. Memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
dan menutup pelajaran 1. Mengerjakan soal latihan yang
diberikan guru untuk memperdalam pemahaman siswa
2. Mendengarkan infomasi dari guru dan menutup pelajaran
Mandiri, percaya diri, jujur
