116
G. Kegiatan pembelajaran
Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan
Nilai Karakter
Guru Siswa
Pendahuluan 10 menit
Apersepsi
1. Membuka pelajaran 2. Menyajikan video, disertai beberapa
pertanyaan untuk menggugah keingintahuan siswa “bagaimana perpindahan kalor pada
pembuatan pedang? Bagaimana terjadinya peristiwa angin? Bagaimana api unggun itu
bisa terasa panas ke kita?” 1. Membuka pelajaran dengan ketua
kelas memimpin berdoa 2. Mengamati video yang diberikan
guru dan menjawab pertanyaan guru Rasa ingin tahu,
mandiri, aktif
Motivasi
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai dan memotivasi siswa
2. Mengintruksikan siswa untuk membuka buku paket yang digunakan di sekolah
1. Menyimak penjelasan gru dan merasa termotivasi untuk mulai
belajar 2. Mulai membuka buku paket untuk
dipelajari di sekolah Rasa ingin tahu,
mandiri, aktif
Inti 60 menit
Eksplorasi
1. Memberikan tes prasyarat kemampuan sebagai syarat untuk melanjutkan ke
pelajaran berikutnya 1. Menjawab tes prasyarat kemampuan
untuk dapat melanjutkan materi berikutnya
Mandiri, percaya diri
Elaborasi
1. Memberikan instruksi kepada siswa untuk membaca buku paket tentang perpindahan
kalor 2.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapan dan mnenanggapi
materi yang telah dipahami 1. Mencoba memahami teori tentang
perpindahan kalor yang terdapat dalam buku paket
2. Mengungkapkan dan menanggapi materi yang telah dipahami
Mandiri, rasa
ingin tahu, aktif
Konfirmasi
1. Memberikan contoh soal tentang suhu dan pemuaian pada kehidupan sehari-hari
2. Memberikan penjelasan untuk membimbing dan meningkatkan
pemahaman siswa 3. Memberikan hadiah kepada siswa yang
1. Mengerjakan contoh soal yang diberikan guru
2. Memahami penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang dianggap
penting 3. Menerima hadiah yang diberikan
Mandiri, jujur,
percaya diri
11 aktif dalam pembelajaran
guru
Penutup 20 menit
Penarikan Kesimpulan
1. Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran
1. Menyimpulkan hasil pembelajaran Mandiri, percaya
diri, aktif, cinta ilmu
Evaluasi
1. Memberikan soal kepada siswa sebagai indikator keberhasilan siswa dan sebagai
review pelajaran hari ini. 2. Memberitahukan
materi yang
akan dipelajrai pada pertemuan selanjutnya dan
menutup pelajaran 1. Mengerjakan soal latihan yang
diberikan guru untuk memperdalam pemahaman siswa
2. Mencoba mengingat materi yang sudah dipelajari
Mandiri, percaya diri, jujur
H. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
1. Sumber Belajar
a. Giancoli, Douglas C. 2001. Fisika Jilid I terjemahan. Jakarta: Erlangga
b. Kanginan, Marthen. 1995. Fisika 2000. Jakarta: Erlangga c.
Sumarsono, Joko. 2009. Fisika utuk SMAMA kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan d. Karyono. 2009. Fisika 1 untuk SMAMA kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan
e. Modul interaktif
2. Media Pembelajaran
a. Perlengkapan KBM
I. Evaluasi
1. Jenis Evaluasi : Tes Tertulis 2. Bentuk tes : pilihan ganda dengan lima pilihan jawaban.
Kategori