41
berfikir. Pendidik juga harus lebih memahami peserta didik pada anak pra sekolah dan anak yang sedang bersekolah. Teori belajar
seharusnya dipraktekkan secara murni oleh pendidik kepada peserta didik, agar stimulus yang mereka miliki dapat berjalan
sesuai dengan proses belajar. Dari berbagai definisi belajar di atas, dapat disimpulkan
bahwa pada intinya belajar mengandung hal-hal yang pokok. Hal pokok yang terdapat pada belajar adalah belajar merupakan
proses usaha yang memerlukan waktu tertentu, terdapat perubahan tingkah laku peserta didik selama proses belajar,
perubahan belajar terjadi melalui pengalaman dan latihan, tingkah laku belajar menjadi sesuatu yang relatif mantap dan belajar
terjadi karena adanya interaksi dengan lingkungannya.
b. Pengertian Kelompok Belajar
Menurut Tohirin 2007: 291 kelompok belajar merupakan suatu cara dimana peserta didik memperoleh kesempatan untuk
memecahkan masalah secara bersama-sama. Kelompok belajar merupakan kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan orang
lain yang beranggotakan beberapa orang 5-6 orang, yang ditujukan sebagai sarana untuk bertukar pengalaman dan
pendapat. Menurut Uzer Usman 2008: 94 kelompok belajar
merupakan kelompok
belajar merupakan
suatu proses
42
pembelajaran yang melibatkan beberapa orang dalam interksi tatap muka yang informal dengan berbagai pengalaman atau
informasi, dalam pengambilan kesimpulan atau pemecahan masalah pada proses pembelajaran.
Menurut Aunur Raman 2011 menemukan beberapa ciri umum kegiatan kelompok belajar :
1 Kelompok belajar merupakan suatu aktivitas belajar
pada diri seseorang mamupun banyak orang yang disadari atau disengaja.
2 Kelompok belajar merupakan interaksi individu
dengan orang lain, teman sebaya dan lingkungan. 3
Hasil belajar yang diperoleh dari kegiatan kelompok belajar berupa tingkah laku.
Berdasarkan penjelasan para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa kelompok belajar merupakan kegiatan yang dilakukan
lebih dari satu orang yang berguna untuk sebagai alat bertukar pengalaman. Kelompok belajar memberikan perubahan yang
positif pada tingkah laku anak.
c. Manfaat Kelompok Belajar
Menurut Sadker dalam Miftahul 2011: 66 menjabarkan beberapa manfaat anak usia sekolah mengikuti kelompok belajar
yaitu:
43
1 Anak lebih memperoleh hasil pembelajaran yang
lebih tinggi. 2
Anak yang mengikuti kelompok belajar lebih memiliki sikap harga diri yang lebih tinggi dan
motivasi yang lebih besar untuk belajar. 3
Anak lebih peduli dengan teman-temannya, dan diantara mereka akan terbangun rasa ketergantungan
yang positif dalam proses belajar mereka nanti. 4
Anak lebih dapat menerima teman dengan baik walaupun dari etnis, ekonomi dan asal usul yang
berbeda.
d. Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran pada Kelompok
