100
Belajar akan berusaha mencari tempat yang layak dan lebih luas untuk belajar anak.”hal: 146, point E, No 4
d. Bermusyawarah kepada Orang Tua untuk Memperkecil
Masalah
Partisipasi Kelompok Belajar sore hari sebagai mediator dalam penyelesaian masalah atau hambatan yang dialami peserta
didik sesuai dengan apa yang telah diungkapkan di atas dalam berbagai macam partisipasi yang dihadirkan oleh pengurus dan
pendidik Kelompok Belajar sore hari di Desa Jalan Laut terhadap peserta didik yang kurang memperdulikan pendidikan.
Hal ini sesuai dengan apa yang diungkapkan oleh Bapak AJ sebagai berikut:
“kalau ada masalah dengan peserta didik menyangkut masalah pembelajaran di tempat kita, kita mengadakan
musyawarah kepada orang tua mereka. Walaupun terkadang dalam musyawarah kita mendapatkan hambatan
namun disitu juga kita mendapatkan solusi. hal: 155, point E, No 7
Bapak Sn juga mengungkapkan tentang permasalahan anak mereka melalui jalur musyawarah, beliau mengungkapkan bahwa:
“pendidik disini sering mengadakan pertemuan kepada kita orang tua anak, maklum mba anak kita sering
meninggalkan pembelajaran disana. Pamit kepada kita belajar namun faktanya mereka malah menambang timah.
Dengan musyawarah ini kita mendapatkan solusi dan apa
yang telah disepakati nanti kita jalankan.”hal: 174, point C, No 2
101
e. Mengarahkan, Membimbing, dan Mempengaruhi Peserta
Didik
Menggerakkan, membimbing, dan mempengaruhi peserta didik seperti yang telah dijelaskan sebelumnya mengenai
partisipasi Kelompok Belajar dalam pembelajaran nonformal dan informal. Pembelajaran nonformal dan informal ini akan lebih
terasa fungsinya pada saat pendidik memberikan arahan untuk melakukan pembelajaran terkait program yang telah direncanakan.
Dalam kegiatan di bidang pelestarian lingkungan dan pendidikan misalnya, pendidik kerap kali member arahan dan idenya untuk
mendukung kelancaran dan kesuksesan kegiatan pembelajaran. Pembelajaran informal dan nonformal juga berperan dalam
mempengaruhi peserta didik pada Kelompok Belajar aga peserta didik lebih mudah mengikuti pembelajaran yang diajarkan. Peran
pendidik ini lebih bisa efektif karena pendidik memiliki pengetauan dan ilmu serta kepercayaan orang tua terhadap para
pendidik tersebut. Hal ini seperti apa yang disampaikan oleh Adik VV,
sebagai berikut: “pendidik disini selalu mengajarkan kami seperti apa yang
kami inginkan. Kami diajarkan menanam dan merawat pohon serta menjaga lingkungan dari hal yang kecil sampai
hal yang bes
ar.”hal: 167, point C, No 3
102
3. Manfaat yang diperoleh dari adanya Partisipasi Kelompok
