143
LKS 3 STRUKTUR JARINGAN TUMBUHAN
Tujuan Mengamati struktur jaringan kolenkim dan sklerenkim
Membuktikan pengangkutan air dan zat terlarut mineral melalui xilem Alat dan bahan
1. Alat
h. Mikroskop
i. Silet skapel stainless
j. Kaca preparat
k. Penutup preparat
l. Beaker glass
m. Tissu
2. Bahan
d. Batang tanaman cabai
e.
Tumbuhan pacar air Impatiens balsamina
f. Eosin
Cara Kerja Bagian 1
4. Buatlah larutan eosin di dalam beaker glass 300 ml500 ml
5. Ambillah tumbuhan pacar air dan potong akarnya, kemudian masukkan
batangnya ke dalam beaker glass yang berisi larutan eosin dan biarkan selama 15 menit
6. Setelah itu ambillah batang tumbuhan pacar air tersebut dan buat irisan
tipis untuk diamati di bawah mikroskop
Cara Kerja Bagian 2
5. Sebelum melakukan praktikum siapkanlah mikroskop cahaya dan
bersihkan sehingga mikroskop siap untuk mengamati. 6.
Bersihkan kaca benda dan teteskan air di atasnnya. 7.
Bagilah tugas pembuatan preparat pada semua anggota kelompok. Berilah kode pada setiap kaca benda.
8.
Buatlah 1. Pembuatan preparat batang tanaman cabai
a. Batang diris tipis b. irisan diletakkan pada gelas preparat diberi air dan diberi penutup
c. Diamati sel kolenkim
beserta penebalan sudut-sudutnya
2. Preparat batang pacar air
a. Batang pacar air diiris tipis secara melintang b. irisan diletakkan pada gelas preparat diberi air dan diberi penutup
c. Diamati susunan berkas pengangkutnya
144
3. Preparat batang seledri
a. Batang seledri diiris tipis secara melintang b. irisan diletakkan pada gelas preparat diberi air dan diberi penutup
c. Diamati sel kolenkim beserta penebalan sudut-sudutnya
Evaluasi
Diskusikan soal-soal berikut dengan teman sekelompok. 7.
Mengapa pada batang pacar air yang direndam eosin sel-sel xylem terlihat berwarna merah?
Jawab:
8. Jelaskan fungsi xylem dan floem pada tumbuhan?
Jawab: 9.
Jelaskan ciri yang dimiliki oleh jaringan kolenkim? Jawab:
10. Jelaskan berlangsungnya proses intravaskuler pada tumbuhan?
Jawab: 11.
Berikanlah kesimpulan tentang hal-hal yang telah kalian ketahui pada praktikum kali ini?
Jawab:
Nama kelompok :
Anggota :
145
LKS 4 STRUKTUR JARINGAN TUMBUHAN
Tujuan Membedakan struktur jaringan penyusun batang tanaman monokotil dan dikotil
Alat dan Bahan Alat : Mikroskop
Bahan :
Batang Monokotil awetan Batang Dikotil awetan
Cara kerja :
Penampang lintang batang preparat awetan. Perhatikan hypodermis yang berupa sel-sel sklerenkim, berkas-berkas pengangkut terdiri
atas phloem dan xylem.
Pertanyaan
4. Sebutkan macam-macam berkas pengangkut berdasarkan letaknya? Coba
jelaskan Jawab:
5. Jelaskan perbedaan-perbedaan antara batang tanaman dikotil dan
monokotil? Jawab:
6. Berikanlah kesimpulan tentang hal-hal yang telah kalian ketahui pada
praktikum kali ini? Jawab:
Nama kelompok : Anggota
:
146
Lampiran 11
Hasil Observasi Aktivitas Guru Selama Proses Pembelajaran
No Tahapan
Uraian Kegiatan Keterangan
Ya Tidak
1. Awal
a. Guru mengajukan apersepsi
√
b. Guru membagi siswa ke
dalam beberapa kelompok
√
2. Inti
Fase Planning
a. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
√ Fase
Retrieving
a. Guru mengajukan pertanyaan
produktif
√
b. Guru memberi kesempatan
siswa untuk berhipotesis berpendapatbertanya
√
Fase Processing
a. Guru mengawasi jalannya
praktikum
√
b. Guru memberi bimbingan jika
diperlukan
√ Fase
Creating
a. Guru meminta siswa
mendiskusikan hasil pengamatan dengan teman
sekelompok dan mencatatnya
√
b. Guru meminta siswa
menjawab pertanyaan- pertanyan LKS
√
Fase Sharing
a. Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
√
b. Guru meminta siswa
menyimak presentasi dan menghargai pendapat dari
siswa yang lain
√
147
No Tahapan
Uraian Kegiatan Keterangan
Ya Tidak
c. Guru memberi kesempatan
siswa dari kelompok lain untuk bertanyaberpendapat
√
Fase Evaluating
a. Guru mengevaluasi presentasi
kelompok
√
b. Guru memberikan materi
tambahan jika diperlukan
√
c. Guru mengajukan pertanyaan
untuk mengetahui penguasaan siswa atas hal-hal yang telah
dipraktikumkan
√
3. Penutup
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan
√
Jumlah
100
148
Lampiran 12
DESKRIPSI PERTANYAAN GURU SUBKONSEP JARINGAN EPIDERMIS
No Pertanyaan Guru
Jenis dan Sifat Pertanyaan Guru
Pertanyaan Lisan
1 Ada yang masih ingat, organ-organ apa
sajakah yang dimiliki tumbuhan? Non produktif
2 Siapa yang tidak berhasil mendapatkan
Rhoe discolor? Non produktif
3 Apakah pada kedua organ tumbuhan
ini terdapat jaringan epidermis ? Guru sambil menunjuk bawang merah dan
daun Rhoe discolor Memusatkan perhatian
Produktif
4 Apakah kedua organ tanaman ini
memiliki struktur jaringan epidermis yang sama? Guru sambil menunjuk
bawang merah dan daun Rhoe discolor
Melakukan tindakan Produktif
5 Ada yang tahu bagaimana membuat
preparat segar dari tangkai daun pepaya ?
Non produktif
Pertanyaan diskusi dalam LKS
6 Berdasarkan pengamatan
mikroskopmu, bagaimanakah struktur dan bentuk sel daun Rhoe discolor?
Melakukan tindakan Produktif
7 Adakah perbedaan struktur antara sel
daun Rhoe discolor dengan sel Allium cepa?
Membandingkan Produktif
8 Pada preparat manakah terlihat
susunan sel-selnya yang sangat rapat? Melakukan tindakan
Produktif 9
Apakah preparat tangkai daun pepaya terlihat memiliki sel-sel berbentuk segi
enam? Melakukan tindakan
Produktif
10 Pada preparat tangkai daun pepayamu, adakah sel yang berbentuk selain segi
enam? Melakukan tindakan
Produktif
11 Adakah perbedaan antara struktur dan bentuk sel pada preparat tangkai daun
pepaya dengan rhoe discolor? Membandingkan Produktif
12 Apakah pada sel-sel tangkai daun Melakukan tindakan
149
No Pertanyaan Guru
Jenis dan Sifat Pertanyaan Guru
pepaya terlihat adanya klorofil? Produktif
13 Jaringan manakah yang terlihat memiliki ruang-ruang antar sel?
Melakukan tindakan Produktif
14 Dari ketiga preparat yang telah kalian buat, pada preparat manakah terlihat
adanya stomata? Melakukan tindakan
Produktif
15 Pada perbesaran berapakah preparat tangkai daun pepaya dapat terlihat
jelas? Mengukur Produktif
16 Berikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah kalian ketahui pada
praktikum ini? Non Produktif
Sumber : Pengolahan data hasil rekaman audio selama pembelajaran
150
DESKRIPSI PERTANYAAN GURU SUBKONSEP STRUKTUR JARINGAN DASAR
No Pertanyaan Guru
Jenis dan Sifat Pertanyaan Produktif
Pertanyaan Lisan
1 ada yang masih ingat sel-sel pada tangkai daun
pepaya bagaimana bentuknya? Non produktif
2 jika kedua tanaman ini ibu masukkan ke dalam
air, manakah tanaman yang akan mengapung? Guru sambil menunjuk tanaman lidah buaya dan
eceng gondok Memusatkan perhatian
Produktif
3 Mengapa eceng gondok dapat mengapung?
Non produktif 4
Menurut kalian apakah struktur parenkim kedua tanaman ini sama? Guru sambil menunjuk
tanaman lidah buaya dan eceng gondok Membandingkan
Produktif
5 Jaringan manakah yang memiliki rongga-rongga
sel paling besar? Guru sambil menunjuk tanaman lidah buaya, empulur singkong dan
eceng gondok Melakukan tindakan
Produktif
Pertanyaan diskusi dalam LKS
6 Apakah terdapat klorofil pada jaringan eceng
gondok yang kalian amati? Melakukan tindakan
Produktif 7
Berdasarkan pengamatanmu, apa saja perbedaan antara jaringan eceng gondok dengan empulur
Manihot utilisima singkong? Membandingkan
Produktif
8 Pada preparat manakah terdapat bagian bening
serupa air? Melakukan tindakan
Produktif 9
Berdasarkan pengamatan struktur jaringan ketiga preparat yang telah dibuat, dapatkah kalian
membedakan masing-masing fungsi jaringan parenkim dari ketiga tumbuhan tersebut?
Membandingkan Produktif
10 Pada perbesaran berapakah sel-sel preparat eceng gondok dapat terlihat?
Mengukur Produktif 11 Berikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah
kalian ketahui pada praktikum ini? Non Produktif
Sumber : Pengolahan data hasil rekaman audio selama pembelajaran
151
DESKRIPSI PERTANYAAN GURU SUBKONSEP JARINGAN PENYOKONG DAN PENGANGKUT
No Pertanyaan Guru
Jenis dan Sifat Pertanyaan Produktif
Pertanyaan Lisan
1 Ada yang masih ingat macam-macam
jaringan parenkim apa saja? Non produktif
2 ada yang tahu fungsi eosin apa?
Non produktif 3
jika ibu rendam batang pacar air selama 15 menit kedalam larutan eosin apakah yang
akan terjadi pada batang tersebut? Melakukan tindakan
Produktif
4 Apakah terdapat perbedaan struktur jaringan
antara batang yang direndam eosin dengan yang tidak?
Membandingkan Produktif
5 Pada tumbuhan ada dua macam jaringan
pengangkut apa sajakah itu? Non produktif
6 kalau xylem untuk menyalurkan air dan
mineral dari bawah ke atas kalau floem berguna untuk apa?
Non produktif
7 apakah pada batang yang telah direndam
hanya xylem saja yang terwarnai oleh eosin? Melakukan tindakan
Produktif 8
apakah pada sel-sel batang cabai terdapat adanya penebalan-penebalan sudut ?
Melakukan tindakan Produktif
Pertanyaan diskusi dalam LKS
9 Apakah susunan berkas pengangkut pada
pacar air terlihat beraturan namun tidak merata hingga empulur?
Melakukan tindakan Produktif
10 Menurutmu, proses pengangkutan eosin tersebut termasuk intravaskular atau
ekstravaskular? Memecahkan masalah
Produktif
11 Pada perbesaran berapakah sel-sel batang cabai dapat terlihat jelas?
Mengukur Produktif 12 Berikan kesimpulan tentang hal-hal yang
telah kalian ketahui pada praktikum ini? Non Produktif
Sumber : Pengolahan data hasil rekaman audio selama pembelajaran
152
DESKRIPSI PERTANYAAN GURU SUBKONSEP JARINGAN PADA ORGAN TUMBUHAN
No Pertanyaan Guru
Jenis dan Sifat Pertanyaan Produktif
Pertanyaan Lisan
1 ada yang masih ingat, apa sajakah ciri-ciri
tanaman dikotil? Non produktif
2 manakah dari kedua tanaman ini yang
merupakan tanaman dikotil? Memusatkan perhatian
Produktif 3
Apakah kedua tanaman ini memiliki batang dengan struktur jaringan yang berbeda?
Membandingkan Produktif
4 pada preparat manakah terdapat berkas
pengangkut yang bertipe kolateral terbuka? Melakukan tindakan
Produktif 5
Apakah fungsi floem pada tumbuhan? Non produktif
Pertanyaan diskusi dalam LKS
6 Manakah gambar berikut yang mirip dengan
preparat yang telah kalian amati ? Memecahkan masalah
Produktif 7
Apakah pada preparat yang kalian amati terdapat susunan berkas pengangkut yang
tidak beraturan? Melakukan tindakan
Produktif
8 Berikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah
kalian ketahui pada praktikum ini? Non Produktif
Sumber : Pengolahan data hasil rekaman audio selama pembelajaran
153
Lampiran 13
Data Nilai Kelas Eksperimen
No Subjek
Pretes Postes
N-Gain
1 1
28 72
0.61 2
2 28
58 0.42
3 3
25 81
0.75 4
4 25
81 0.75
5 5
31 81
0.81 6
6 25
72 0.63
7 7
17 94
0.93 8
8 28
64 0.50
9 9
25 94
0.92 10
10 17
94 0.93
11 11
25 83
0.77 12
12 36
56 0.31
13 13
25 72
0.63 14
14 39
72 0.54
15 15
25 83
0.77 16
16 31
83 0.75
17 17
14 94
0.93 18
18 3
81 0.80
19 19
39 64
0.41 20
20 14
64 0.58
21 21
22 81
0.76 22
22 19
56 0.46
23 23
17 58
0.49 24
24 33
56 0.34
25 25
33 94
0.91 26
26 6
83 0.82
27 27
31 83
0.75 28
28 28
81 0.74
29 29
31 81
0.72 30
30 31
81 0.72
154
Lampiran 14
Data Nilai Kelas Kontrol No
Subjek Pretes
Postes N-Gain
1 1
17 42
0.30 2
2 28
53 0.35
3 3
14 61
0.55 4
4 14
61 0.55
5 5
14 75
0.71 6
6 14
53 0.45
7 7
14 61
0.55 8
8 19
67 0.59
9 9
17 67
0.60 10
10 28
42 0.19
11 11
17 61
0.53 12
12 36
83 0.73
13 13
37 67
0.48 14
14 33
67 0.51
15 15
6 67
0.65 16
16 25
67 0.56
17 17
25 83
0.77 18
18 28
75 0.65
19 19
25 47
0.29 20
20 6
39 0.35
21 21
33 75
0.63 22
22 31
61 0.43
23 23
6 61
0.59 24
24 25
53 0.41
25 25
3 83
0.82 26
26 31
47 0.23
27 27
28 61
0.46 28
28 3
75 0.74
29 29
19 47
0.35 30
30 28
44 0.22
31 31
25 67
0.56 32
32 25
39 0.19
33 33
25 75
0.67 34
34 25
39 0.19
155
156
157
158
159
Lampiran 19
Distribusi Frekuensi Kelas Eksperimen
1. Pretes
