b. Uji Homogenitas Posttest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
Hasil pengujian homogenitas posttest kelas eksperimen dan kontrol adalah sebagai berikut:
Tabel 4.15 Data Homogenitas
Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol
Anova Sum of
Squares df
Mean Squares
F Sig.
Between Groups Within Groups
Total 1743.056
3454.167 5197.222
10 25
35 174.306
138.167 1.262 .303
Berdasarkan data diatas pada perhitungan posttest kelas eksperimen
dan kontrol Sig 0,05 0,3030,05. Hal ini menunjukan bahwa pada
taraf pada signifikan α = 0.05 5 H diterima yang berarti variansi
populasi kedua variabel homogen. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang homogen.
3. Uji Hipotesis
Setelah dilakukan uji prasyarat analisis data, kemudian dilakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan program SPSS Versi 20 dengan uji
statistisk non parametrik teknik Uji Man Withney-U karena data berdistribusi tidak normal. Dengan kriteria:
Jika Asymp Sig 2-tailed 0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil pretest dan posttest. Jika Asymp Sig 2-tailed 0,05,
maka tidak terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil pretest dan posttest. Dari hasil perhitungan perbedaan rata-rata hasil belajar IPS antara
kelas eksperimen yang menggunakan metode Kooperatif tipe Time Token
Arends dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional maka didapat hasil sebagai berikut:
Tabel 4.16 Uji Mann Whitney U
Posttest Mann-Whitney
36.000 Wilcoxon W
702.000 Z
-6.874 Asymp. Sig. 2-tailed
.000
Berdasarkan hipotesis penelitian yang telah dipaparkan pada BAB III, bahwa: H
= Rata-rata hasil belajar IPS siswa pada kelas eksperimen sama dengan rata-rata hasil belajar IPS siswa pada kelas kontrol
hipotetsis nihil H
a
= Rata-rata hasil belajar IPS siswa pada kelas eksperimen berbeda dengan rata-rata hasil belajar IPS siswa pada kelas kontrol.
Berdasarkan tabel 4.14 perhitungan posttest kelas kontrol dan
eksperimen yakni posttest di dapat Asymp Sig 2-tailed 0,05 ,0000,05.
Hal ini menunjukkan bahwa H ditolak maka rata-rata hasil belajar IPS siswa
pada kelas eksperimen berbeda dengan rata-rata hasil belajar IPS siswa pada kelas kontrol dan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan
metode pembelajaran Kooperatif tipe Time Token Arends terhadap hasil belajar IPS siswa.
Kategori