34 Luthfiyah
70 95
35 M. Khemaldi R
70 95
Total 1840
3360 Rata-rata
52,57 93
Berdasarkan hasil pretest dan posttest dari kelas eksperimen. Menunjukkan bahwa nilai pretest terendah adalah 30 dan nilai tertinggi
adalah 75. Dan nilai posttest terendah adalah 55 dan nilai tertinggi adalah 100. Nilai rata-rata pretest adalah 52,57 dan nilai rata-rata posttest adalah
93. Nilai rata-rata posttest siswa yang mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends
lebih tinggi daripada nilai rata-rata siswa sebelum diberi perlakuan.
b. Hasil Pretest dan Posttest siswa kelas kontrol
Tabel 4.7 Distribusi data
Pretest dan Posttest kelas kontrol No
Nama Pre-test
Post-test
1 Alfa Aditya W
60 75
2 Amarul Gozali
35 40
3 Amelia Kausiah
40 60
4 Annisa Apriliani
35 20
5 Anom Dwianto
40 55
6 Arfiani Dewi
45 45
7 Chandra Kumala
40 60
8 Citra Febria
25 45
9 Dafa Fauzan
25 40
10 Farah Devi
45 60
11 Farhan Al-Aziz
35 30
12 Fathan Mubiyna
60 90
13 Haliza Azzahra
40 45
14 Ilham Ramadhan
70 40
15 Irvan Ageng
35 75
16 Juliana Putri
25 25
17 Livana Aisya
50 70
18 Marissa Astuningtyas
45 50
19 Meri Artianingsih
30 60
20 Muchammad Sabiq
30 75
21 Muhammad Rizieq
30 45
22 Mutiara Dwi
35 20
23 Natasya febrianti
35 65
24 Octavianti
25 25
25 Putrid Regita
45 80
26 Rahma Putri
25 35
27 Rizsky Sukma
40 55
28 Ryan Faturrachman
30 60
29 Safirah Zahra
45 55
30 Sekar dwi nastiti
35 35
31 Sheva Aji
55 25
32 Sisi Sakinah
55 50
33 Tiara Juniarti
30 60
34 Yogi Sani
35 40
35 Fauzan akmal
30 45
36 Yofi M
70 90
Total 1430
1845 Rata-rata
39,72 51,25
Berdasarkan hasil pretest dan posttest dari kelas kontrol. Menunjukkan bahwa nilai pretest terendah adalah 25 dan nilai tertinggi adalah 70. Dan
nilai post-test terendah adalah 20 dan nilai tertinggi adalah 90. Nilai rata- rata pre-test adalah 39,72 dan nilai rata-rata post-test adalah 51,25.
Berdasarkan hasil analisis data distribusi frekuensi tersebut nilai rata- rata pretest kelas eksperimen dan kontrol tidak begitu jauh, namun nilai
rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol serta mengalami peningkatan yang sangat signifikan. Peningkatan hasil
belajar IPS yang diajarkan dengan metode Kooperatif Tipe Time Token Arends jauh lebih baik daripada hasil belajar IPS siswa yang diajarkan
dengan metode konvensional.
