65 Untuk mengetahui lebih jelas, berikut merupakan tabel daftar nilai
siswa selama 3 tahun berturut-turut: Tabel 5. Daftar Nilai Pencatatan Jurnal Khusus Siswa Kelas X
Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Tempel selama 3 tahun No Tahun Ajaran
Siswa yang Mencapai KKM
75 Siswa yang Tidak
Mencapai KKM 75
Jumlah Jumlah
1 20132014
12 55
8 45
2 20142015
4 36,36
7 63,64
3 20152016
6 46,15
7 53,85
Sumber: Data sekolah Lampiran 4 halaman 117-119
B. Deskripsi Hasil Tindakan
1. Observasi Awal
Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melaksanakan observasi mengenai kondisi dan kegiatan pembelajaran kelas X Akuntansi SMK
Muhammadiyah 1 Tempel. Observasi dilakukan untuk mengetahui permasalahan yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Observasi
dilaksanakan pada tanggal 28 dan 30 November 2016. Dari hasil observasi, diketahui terdapat permasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran kelas
X Akuntansi yaitu proses pembelajaran masih menggunakan metode ceramah dan Hasil Belajar siswa rendah.
Hasil Belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Tempel belum menunjukkan hasil yang maksimal. Permasalahan ditunjukkan dengan
adanya 10 siswa dari jumlah 18 siswa belum mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang telah ditentukan oleh sekolah yaitu 75
lampiran 3 halaman 116. Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara dengan guru, kegiatan proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan
66 metode ceramah dan pemberian tugas. Berdasarkan permasalahan tersebut,
diperlukan tindakan untuk meningkatkan Hasil Belajar Pencatatan Jurnal Khusus siswa kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Tempel. Cara yang
dipilih oleh peneliti adalah memperbaiki metode pembelajaran yang digunakan yaitu dengan diadakannya Implementasi Metode Pembelajaran Index Card
Match .
2. Laporan Siklus I
Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Tempel, dilaksanakan dengan Implementasi Metode
Pembelajaran Index Card Match. Pada siklus I dilaksanakan pada hari Kamis, 23 Maret 2017 pada jam pertama sampai jam ketiga pukul 07.00 sampai
dengan pukul 09.15 WIB. Materi yang dipelajari pada siklus I adalah pengertian jurnal khusus, karakteristik jurnal khusus, macam-macam jurnal
khusus pada perusahaan dagang dan menjelaskan fungsi jurnal khusus. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif antara guru dengan peneliti.
Guru berperan sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa selama proses pembelajaran dan observer mengamati dan membantu guru selama proses
pembelajaran yang berlangsung dengan Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match
. Berikut ini deskripsi hasil Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match pada siklus I:
a. Tahap Perencanaan
Sebelum melaksanakan penelitian tindakan kelas, peneliti menyusun perencanaan agar kegiatan pembelajaran yang berlangsung secara efektif.
67 Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match bertujuan untuk
mengetes setiap peserta didik berperan aktif dan berfikir mandiri dengan cara mencari dan menemukan jawaban pada kartu indeks yang dipegang
oleh peserta didik yang lainnya. Perencanaan yang dilakukan oleh peniti adalah sebagai berikut:
1 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sebagai
pedoman proses
pembelajaran menggunakan
Metode Pembelajaran Index Card Match. Alokasi waktu yang digunakan untuk
penelitian ini yaitu 3 x 45 menit sebanyak dua siklus. Langkah-langkah dalam pembuatan RPP pada siklus I adalah sebagai berikut :
a Peneliti mendapatkan silabus dan format RPP dari guru akuntansi
SMK Muhammadiyah 1 Tempel. Silabus digunakan untuk menentukan Kompetensi Dasar dan Indikator yang dikutip
berdasarkan silabus dari sekolah lampiran 4 halaman 121. Kompetensi Dasar yang diambil dari Kompetensi Pencatatan Jurnal
Khusus yang tercantum dalam silabus adalah mengelompokkan dokumen sumber dan menyiapkan pengelolaan buku jurnal khusus.
b Menentukan tujuan pembelajaran, yaitu berisi mengenai penguasaan
materi berupa pernyataan operasional berdasarkan indikator yang dikutip pada silabus dari sekolah. Indikator diisi sesuai dengan
penguasaan kompetensi yang ditargetkan dalam pelaksanaan pembelajaran dengan Implementasi Metode Pembelajaran Index Card
