32 b
Tanggungjawab responbility Dalam hal ini, sebuah proses belajar perlu memberikan
wewenang kepada
siswa untuk
berpikir kritis
secara bertanggungjawab, sedangkan guru lebih banyak mendengar dan
menghormati ide-ide siswa, serta memberikan pilihan dan peluang kepada siswa untuk mengambil keputusan sendiri.
c Motivasi motivation
Proses pembelajaran hendaknya lebih mengembangkan motivasi intrinsik siswa. Motivasi intrinsik adalah hal dan keadaan
yang berasal dari dalam diri siswa sendiri yang dapat mendorongnya melakukan tindakan belajar.
Berdasarkan pendapat ahli tersebut, pembelajaran dikatakan aktif apabila pada proses kegiatan belajar terdapat pemilihan tugas yang tepat,
terdapat tanggung jawab, dan dapat mendorong siswa untuk melaksanakan pembelajaran.
e. Prinsip-prinsip Belajar dalam Pembelajaran Aktif
Strategi pembelajaran aktif merupakan salah satu strategi pembelajaran yang melibatkan siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran. Untuk melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran perlu memperhatikan prinsip-prinsip dalam strategi
pembelajaran aktif. Secara umum menurut Hamruni 2012: 22-23 menjelaskan empat prinsip penggunaan strategi pembelajaran aktif yaitu
sebagai berikut:
33 1
Segala aktivitas guru dan siswa diupayakan untuk mencapai tujuan yang ditentukan.
2 Belajar bukanlah menghafal sejumlah fakta atau informasi.
Belajar adalah berbuat dan memperoleh pengalaman tertentu sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Karena itu, strategi
pembelajaran harus mendorong aktivitas peserta didik. 3
Mengajar adalah usaha mengembangkan setiap individu peserta didik. Walaupun guru mengajar pada sekelompok peserta didik,
namun pada hakikatnya yang ingin dicapai adalah perubahan perilaku peserta didik.
4 Mengajar harus dipandang sebagai usaha mengembangkan
seluruh pribadi peserta didik. Prinsip-prinsip
tersebut menekankan
penggunaan strategi
pembelajaran untuk membuat siswa berperan aktif di dalam proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran siswa tidak hanya melakukan
aktifitas mental, akan tetapi guru perlu menumbuhkan stimulus agar siswa dapat beraktifitas secara fisik. M. Dalyono 2009: 202-206
menjelaskan lima prinsip belajar siswa aktif sebagai berikut: 1
Stimulus belajar. Pemberian stimulus dilakukan dengan dua cara yaitu pengulangan sehingga siswa dapat memperkuat
pemahaman serta siswa mengulang informasi yang telah disampaikan.
