Tahap Pengamatan Laporan Siklus II

101 Tabel 8. Hasil Belajar Pencatatan Jurnal Khusus dari Siklus I ke Siklus II No Keterangan Pretest I Posttest I Pretest II Posttest II Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah 1 Nilai ≥ 75 5 29,41 13 76,47 8 47,06 15 88,24 2 Nilai ≤ 75 12 70,59 4 23,53 9 52,94 2 11,76 Jumlah 17 100 17 100 17 100 Ketuntasan Siswa 29,41 76,47 47,06 88,24 Rata-rata 62,09 76,69 68,39 80,95 Sumber: Data Primer yang diolah Berdasarkan tabel tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dapat terlihat jelas pada diagram batang berikut ini: Gambar 5. Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata Siswa dari Siklus I ke Siklus II Selain peningkatan nilai rata-rata siswa dari siklus I ke siklus II, berdasarkan Tabel 8 dapat diketahui bahwa Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match terdapat peningkatan ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II yang dapat dilihat berdasarkan ketuntasan setelah tindakan pada siklus I dan siklus II. Peningkatan ketuntasan belajar setelah tindakan dari siklus I ke setelah tindakan siklus II dapat disajikan pada diagram batang berikut ini: 62.09 76.69 68.39 80.95 20 40 60 80 100 N il ai R at a- rat a Pretest Siklus I Pretest Siklus II Posttest Siklus II Posttest Siklus I 102 Gambar 4. Diagram Peningkatan Ketuntasan Belajar Setelah Tindakan dari Siklus I ke Siklus II Berdasarkan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, bahwa Hasil Belajar Pencatatan Jurnal Khusus dengan Implementasi Metode Pembelajaran Indes Card Match yaitu minimal 85 siswa dalam satu kelas telah mencapai KKM yang telah ditetapkan sekolah yaitu ≥ 75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match pada mata pelajaran produktif Akuntansi dapat meningkatkan Hasil Belajar Pencatatan Jurnal Khusus siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Tempel Tahun Ajaran 20162017.

D. Pembahasan Hasil Penelitian

1. Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas X SMK Muhammadiyah 1 Tempel dilakukan dengan Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match Pencatatan Jurnal Khusus yang bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar siswa. Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya hasil belajar pencatatan jurnal khusus yang dicapai oleh siswa. Berdasarkan hasil observasi, salah satu penyebab rendahnya hasil belajar yang 76.47 88.24 50 60 70 80 90 100 P er se n tas e Posttest Siklus I Posttest Siklus II 103 dicapai oleh siswa adalah penggunaan metode pembelajaran yang masih cenderung menggunakan ceramah. Metode ceramah membuat siswa kurang memperhatikan selama kegiatan belajar berlangsung. Berdasarkan hal tersebut maka dilakukan perbaikan untuk meningkatkan hasil belajar pencatatan jurnal khusus siswa dengan Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match. Metode Pembelajaran Index Card Match yang diterapkan merupakan salah satu metode mengajar guru di dalam kelas. Metode mengajar yang digunakan oleh guru di dalam proses pembelajaran termasuk di dalam salah satu faktor eksternal yang memberikan dampak pada Hasil Belajar yang dicapai oleh siswa. Index Card Match merupakan salah satu metode yang menyenangkan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya Hisyam Zaini dkk, 2008: 67. Metode pembelajaran Index Card Match merupakan metode pembelajaran yang menuntut siswa untuk berperan aktif saat proses pembelajaran berlangsung. Metode Pembelajaran Index Card Match mempunyai langkah-langkah yang dapat dimengerti dan dipahami siswa. Langkah-langkah permainan mencari kartu pasangan indeks dalam penelitian ini memodifikasi langkah- langkah yang dituliskan oleh Hisyam Zaini dkk 2008: 67-68. Pada metode pembelajaran Index Card Match siswa mengulang apa yang telah dipelajari dengan cara mencari pasangan sesuai dengan kartu indeks yang didapatkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match dapat Meningkatkan Hasil Belajar Pencatatan Jurnal Khusus Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Tempel.