Pendekatan Penelitian METODE PENELITIAN

43 1. Metode Observasi Pengamatan Metode observasi adalah metode pengumpulan data, dimana peneliti mencatat informasi sebagaimana yang mereka saksikan selama penelitian W. Gulo, 2002: 116. Jadi observasi merupakan pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena–fenomena yang diteliti, baik secara formal maupun informal. Observasi yang dilakukan dalam tindakannya peneliti perlu melibatkan diri sebagai subjek, sehingga peneliti dapat menggambarkan dari apa yang diamati. Pengamatan dilakukan secara terbuka, agar diketahui oleh subjek dan sebaliknya subjek secara sukarela memberi kesempatan kepada pengamat untuk mengamati peristiwa yang terjadi. Metode observasi ini digunakan untuk menggali data yang terkait dengan partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di SD N 2 Sambirejo. Penelitian ini menggunakan observasi partisipasif, dimana peneliti melakukan pengamatan secara langsung partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan . Pengamatan juga bertujuan untuk membuat catatan atau deskripsi mengenai perilaku dalam kenyataan serta memahami perilaku tersebut. 2. Metode Wawancara Lexy J. Moleong 2005: 186 mengatakan wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Wawancara adalah percakapan yang dilakukan dua pihak yang pewawancara yang mengajukan pertanyaan dan yang diwawancara yang memberi jawaban atas pertanyaan itu. Teknik ini 44 dilakukan secara akrab dengan pertanyaan-pertanyaan terbuka. Kelonggaran seperti ini diharapkan mampu menggali dan mengungkap kejujuran informan dalam memberikan informasi yang dibutuhkan. Wawancara hanya digunakan sebagai cross cek atau perbandingan dengan data observasi yang telah dilakukan oleh peneliti. Wawancara dalam penelitian ini mengunakan pedoman wawancara pokok-pokok informasi yang dibutuhkan yang kemudian dikembangkan pada saat wawancara untuk mendapatkan informasi yang lebih mendalam. Wawancara mendalam harus memberikan keleluasaan informan dalam memberikan penjelasan secara aman, tidak merasa ditekan maka perlu diciptakan suasana kekeluargaan. Kelebihan data yang diperoleh dengan cara wawancara yaitu, dapat diperoleh data yang tidak dapat diperoleh dengan metode yang menggunakan hubungan yang bersifat personal. Semakin besar bantuan narasumber dalam wawancara, maka semakin besar perannya sebagai informan. Wawancara dalam penelitian ini ditujukan kepada Kepala Sekolah, Guru, Ketua Komite Sekolah, dan Kepala Desa Sambirejo. Wawancara ini dilakukan untuk mendapatkan data tentang identitas dan informasi informan mengenai partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan , upaya sekolah untuk mengoptimalkan partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan dan kendala sekolah untuk mengoptimalkan partisipasi masyarakat dalam