Indikator-indikator Motivasi Belajar Tinjauan tentang Motivasi Belajar IPS

45 memiliki ciri-ciri yang sama, oleh karena itu dipadukan menjadi satu bidang studi yaitu Ilmu Pengetahuan Sosial. Pendapat Trianto 2010: 171 mengatakan Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosial. Ilmu Pengetahuan Sosial dirumuskan atas dasar realitas dan fenomena sosial yang mewujudkan satu metode interdisipliner dari aspek dan cabang- cabang ilmu sosial sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya. Dalam Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP 2006: 159, Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SDMISDLB sampai SMPMTsSMPLB. IPS mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SDMI mata pelajaran IPS memuat materi geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Maksudnya adalah mata pelajaran IPS SD tesusun keterpaduan ilmu sosial geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Menurut Saidihardjo 2005: 109, Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan program pendidikan yang berupaya mengembangkan pemahaman siswa tentang bagaimana individu dan kelompok hidup bersama dan berinteraksi dengan lingkungannya baik fisik maupun 46 sosial. Pembelajaran Ilmu Pendidikan Sosial ataupun pengetahuan sosial bertujuan agar siswa mampu mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan sosial, yang berguna bagi kemajuan dirinya sebagai individu maupun sebagai anggota masyarakat. Dalam penelitian ini, IPS yang dimaksud yaitu mata pelajaran IPS untuk kelas V SD. Berdasarkan pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang Ilmu-ilmu Sosial yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial dalam upaya mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan sosial, yang berguna bagi kemajuan dirinya sebagai individu maupun sebagai anggota masyarakat. Dengan demikian IPS memiliki peranan yang sangat penting yaitu untuk mendidik siswa guna mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan agar dapat berpartisipasi aktif sebagai anggota masyarakat dan warga negara yang baik. b. Tujuan IPS sekolah dasar BSNP 2006: 159 menjelaskan mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya. 2 Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial. 47 3 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan. 4 Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global. Tujuan mata pelajaran IPS menurut Fenton Hidayati, 2002: 22 yaitu untuk mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang baik, mempunyai kemampuan berfikir, dan dapat melanjutkan kebudayaan bangsanya. Dalam hal ini siswa diharapkan menjadi anggota masyarakat yang produktif, berpartisipasi dalam masyarakat yang merdeka, mempunyai rasa tanggung jawab, tolong menolong dengan sesamanya, serta dapat mengembangkan nilai-nilai dan ide-ide masyarakatnya. Hidayati 2002: 22 menyebutkan bahwa tujuan utama IPS adalah untuk memperkaya dan mengembangkan kehidupan anak didik dengan mengembangkan kemampuan dalam lingkungannya dan melatih anak didik untuk menempatkan dirinya dalam masyarakat yang demokratis, serta menjadikan negaranya sebagai tempat hidup yang lebih baik. Selain itu, Hidayati 2002: 24-25 ada pula tujuan kurikuler IPS yang harus dicapai sekurang-kurangnya adalah sebagai berikut. 1 Membekali siswa dengan pengetahuan sosial yang berguna dalam kehidupan masyarakat.