angka – angkanya boleh muncul berulang. Teman – teman jawaban saya seperti ini,
2 5
5 5
= 2 x 5 x 5 x 5 = 250 Kotak pertama isinya 2, karena yang bisa masuk cuma angka 1 dan 2.
Kotak 2,3,4 isinya 5 semua karena boleh berulang. P
= ada yang mau ditanyakan? S4
= itu kok bisa 5 kan angkanya ada 6 terus boleh berulang. Kalo berulang kan semuanya masih bisa dipakai jadi jumlahe 6?
SS4 = salah
yo? P
= teman – temannya segi enam ada yang bisa membantu? SS1 = harusnya kotak 2,3,4 isinya ada 6 karena jumlah angkane 6 juga boleh
berulang jadi semunya kepakai. SS4 = maaf temen – temen ada kesalahan, jadinya hasilnya seperti ini,
2 6
6 6
= 2 x 6 x 6 x 6 = ... Dadi hasile piro iki?
H3 = 1080
S4 = kok bisa? Bukane hasile 432 ya? Salah kuwi
SS4 = tak ngitung dewe wae lah H3
= eh iya 432. Aku sing salah SS4 = aku yo ketemu 432 ok, wah aku dibodoni. Jadi teman – teman hasilnya
432. Begitu teman – teman.
4. Siswa menyelesaikan semua soal – soal yang diberikan oleh
peneliti. Para siswa juga mengumpulkan tugasnya tepat waktu, namun ada satu kelompok yaitu kelompok Hati yang
mengumpulkannya setelah istirahat karena kelompok tersebut kurang memperhatikan yang dikatakan oleh peneliti.
2. Pertemuan Kedua
Pada pertemuan kedua jumlah siswa yang hadir adalah 29 atau 78,38 dan frekuensi keaktifan siswa adalah 208. Berikut ini adalah hasil
keaktifan siswa pada pertemuan kedua:
Tabel 4.10
Tabel Keterlibatan Siswa Pada Pertemuan Kedua
Kode Jenis Keaktifan
Siswa yang Aktif
Fre- kuensi
Jumlah A
1
. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru tentang
materi atau soal yang belum dipahami 12 42,86 19
A
2
. Siswa mengajukan pertanyaan kepada teman
sekelompoknya tentang materi atau soal yang belum dipahami
13 46,43 16
B Siswa mengajukan pendapat atau ide dalam menjawab
soal maupun dalam memahami materi 4 14,29 4
C
1
Siswa mendengarkan dengan seksama ketika ada teman sekelompoknya bertanya
10 35,71 15 C
2
Siswa mendengarkan dengan seksama ketika ada teman sekelompoknya menyampaikan pendapat
8 28,57 10 D
1
Siswa menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh teman lain dalam kelompok
9 32,14 14 D
2
Siswa menanggapi pendapat teman lain dalam kelompok 4
14,29 4
E
1
Siswa mengerjakan semua tugas 27
96,43 54
E
2
Siswa menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
25 89,29 25 E
3
Siswa mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
28 100 28 F
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya 3
10,71 6
G
1
Siswa mendengarkan dengan seksama ketika ada teman kelompok lain bertanya
0 0 0 G
2
Siswa mendengarkan dengan seksama ketika ada teman kelompok lain mengutarakan pendapatnya
11 39,29 13 H
1
Siswa menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh kelompok lain
0 0 0 H
2
Siswa menanggapi pendapat yang diajukan oleh kelompok lain
0 0 0 I
1
Siswa mengajukan pertanyaan saat kelompok lain mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
0 0 0 I
2
Siswa bertanya kepada guru apabila ada kesalahan penyelesaian LKS yang dilakukan oleh kelompok lain
0 0 0 J
Siswa mengutarakan pendapat saat kelompok lain mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
0 0 0 Total Frekuensi
208 Dalam pertemuan kedua, keaktifan siswa lebih condong nampak
saat diskusi kelompok hal tersebut nampak dalam aspek sebagai berikut: 1.
Siswa bertanya pada peneliti tentang soal nomor 3
L3 = Mbak, soal nomor 3 ini maksudnya n
≥ 2 gimana ya? P
= itu syarat untuk dapat mengerjakan soalnya dek L3
= maksudnya mbak? P
= itu kan soalnya ; untuk n
≥ 2 L3 =
iya P
= nah n ≥ 2 ini sebgai syarat supaya soal bisa dikerjakan. Coba n ≥ 2 itu
berapa saja? L3 =
3,4,5, dst
P = 2 ikut tidak? Hati – hati lihat tandanya.
L6 = ikut mbak karena ada tanda sama dengannya
P = iya betul. Nah coba sekarang 2 dimasukkan ke n,
L3 = gini mbak?
P = iya, kalau 0 Bisa dihitung to karena 0 = 1, coba kalau 2 tadi diganti 1
L3 = lha kok minus mbak?
P = coba kalau penyebutny negatif bisa dikerjakan ga? mana yang sesuai? Syarat yang pertama apa yang kedua?
L3 = yang pertama mbak P
= betul, sudah mengerti? Bisa melanjutkan? L3 =
bisa mbak
2. Siswa mengajukan pertanyaan kepada teman sekelompoknya
tentang materi atau soal yang belum dipahami 3.
Siswa menyelesaikan semua soal – soal yang diberikan oleh peneliti. Para siswa juga mengumpulkan tugasnya tepat waktu,
namun ada satu kelompok yaitu kelompok Hati yang mengumpulkannya setelah istirahat karena kelompok tersebut
kurang memperhatikan yang dikatakan oleh peneliti.
3. Pertemuan Ketiga
