B. Number Heads Together NHT
Telah sedikit dijelaskan di atas bahwa metode Number Heads Together adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang menekankan kekompakkan
siswa baik secara individu maupun secara kelompok. Tanggung jawab dan keaktifan siswa juga merupakan salah satu aspek yang dapat dijadikan acuan
untuk mengukur berhasil atau tidaknya metode NHT ini. Metode NHT ini dikembangkan oleh Spencer Kagan 1998. Metode NHT ini dapat digunakan
sebagai salah satu alternatif untuk pendekatan tanya jawab seluruh – kelompok yang lebih tradisional Arends: 2008
1. Langkah – Langkah Metode Number Heads Together
Dalam pelaksanaannya, metode NHT terbagi atas beberapa langkah, seperti yang dikemukakan oleh Arends 2008: 16 yang terdiri dari:
• Numbering
Guru membagi siswa menjadi beberapa tim beranggota 3-5 orang dan memberi nomor sehingga setiap siswa pada masing – masing tim
memiliki nomor antara 1-5
• Questioning
Guru mengajukan sebuah pertanyaan kepada siswa. Bentuk pertanyaan merupakan variasi dari guru.
• Heads Together
Siswa menyatukan “kepalanya” untuk menemukan jawabannya dan memastikan bahwa semua orang tahu jawabannya.
• Answering
Guru memanggil sebuah nomor dan siswa dari masing – masing kelompok yang memiliki nomor itu mengangkat tangannya dan
memberikan jawabannya ke hadapan seluruh kelas. Tidak jauh berbeda dengan langkah yang dikembangkan oleh Suyatno
2009: 53 dalam bukunya yang menyebutkan bahwa ada beberapa langkah dalam pelaksanaan metode NHT yaitu sebagai berikut:
• Mengarahkan • Membuat kelompok heterogen dan setiap siswa memiliki nomor
tertentu • Memberikan persoalan materi bahan ajar soal untuk setiap kelompok
sama tapi untuk setiap siswa tidak sama, soal sesuai dengan nomor siswa, setiap siswa dengan nomor yang sama mendapatkan tugas dan
soal yang sama . • Mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan nomor siswa yang
sama sesuai dengan tugas masing – masing sehingga terjadi diskusi kelas.
• Mengadakan kuis individual dan membuat skor perkembangan tiap siswa.
• Mengumumkan hasil kuis dan memberikan penghargaan Dari beberapa langkah yang dikemukakan oleh beberapa ahli, peneliti
menarik kesimpulan dari langkah - langkah tersebut yang akan digunakan
untuk penelitian ini. Langkah – langkah penggunaan metode NHT yang dikembangkan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Tabel 2.2 Langkah – Langkah Penggunaan Metode NHT dalam Penelitian
No. LANGKAH – LANGKAH PERILAKU GURU
1. Pembukaan Mengawali pembelajaran, guru menjelaskan kepada
siswa tentang prosedur kegiatan pembelajaran.
2. Pembagian Kelompok
Numbering
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok secara heterogen dan memberikan nama kepada
masing – masing kelompok. Masing – masing siswa diberikan nomor, sehingga
setiap siswa memiliki nomor nomor keala yang berbeda - beda
3. Penjelasan Materi
Guru memberikan penjelasan materi kepada siswa sesuai dengan KD yang sedang dibahas.
4. Pembagian Soal
Questioning
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa sesuai dengan nomor siswa dalam setiap lembar kerja
Siswa bertanggung jawab terhadap bentuk pertanyaan yang sesuai dengan nomor siswa masing
- masing
5. Diskusi Kelompok
Heads Together
Diskusi ini dimaksudkan agar masing – masing siswa tiap kelompok dapat menyatukan kepalanya
“Heads together” agar kelompok tersebut saling bertukar pikiran dengan masing – masing
anggotanya untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru.
6. Pemanggilan Nomor
Guru memanggil salah satu nomor dari salah satu kelompok, kemudian siswa yang memiiliki nomor
tersebut harus maju ke depan untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya ke depan
kelas dan menerangkan kepada kelompok lain. Siswa lain juga dapat bertanya jika dirasa belum
mengerti terhadap penjelasan siswa. Di sini akan diadakan penilaian keaktifan secara individu dan
penilaian secara kelompok. Penilaian nanti akan menggunakan lembar observasi yang telah
disiapkan oleh peneliti sebelumnya.
7. Penarikan Kesimpulan
Guru bersama – sama dengan siswa menarik kesimpulan tentang soal dan materi yang telah di
bahas di depan
8. Test Individu
Tes Akhir Dilaksanakan setelah semua materi selesai dan
siswa tidak boleh saling membantu 9. Pemberian
Nilai Guru menjumlah dan merata – rata nilai yang telah
diperoleh secara individu dan secara kelompok
10. Pemberian Penghargaan
Guru mengumumkan kepada siswa kelompok mana yang telah memenuhi kriteria dalam penilaian.
Kelompok tersebut kemudian diberikan penghargaan berupa tambahan poin atau hadiah –
hadiah yang lain.
2. Manfaat Metode Number Heads Together
Kategori