Teknik Analisis Data Hasil Observasi

49 Data sebagai penguat hasil belajar dengan N-Gain yaitu nilai tertinggi 0,84 dan nilai terendah 0,15, mean sebesar 0,6, median sebesar 4,885, modus 3,025 dan standar deviasi sebesar 62,44. Berikut rekapitulasi data pretest kelompok eksperimen dan kontrol dapat di lihat pada diagram batang berikut: Gambar 4.1 Histogram Rekapitulasi Data Penelitian Tes Hasil Pemahaman Belajar Kelas Ekspermen dan Kelas Kontrol

B. Pengujian Persyaratan Analisis Data

1. Uji Normalitas

Pengujian uji normalitas dilakukan terhadap dua buah data yaitu data nilai posttest Kelas XI.5 sebagai kelas eksperimen dan data nilai posttest Kelas XI.7 sebagai kelas kontrol. Untuk menguji normalitas kedua data digunakan rumus Uji Kai Kuadrat chi square test. Perhitungan uji normalitas ini disajikan pada Lampiran 9. Berikut ini adalah hasil yang diperoleh dari perhitungan tersebut. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Sko r Ma x Sko r Mi n Me an Me d ian Mo d u s De v ias i Sta n d ar Sko r Ma x Sko r Mi n Me an Me d ian Mo d u s De v ias i Sta n d ar Sko r Ma x Sko r Mi n Me an Me d ian Mo d u s De v ias i Sta n d ar Pretest Posttest N-Gain Kelas XI.5 NHT Kelas XI.7 KONVENSIONAL 50 Tabel 4.2 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kai Kuadrat No Data Nilai X 2 hitung Nilai X 2 tabel Keputusan 1 Nilai Posttest Kelas XI.5 Kelas eksperimen 7,271 11,34 Data berdistribusi normal 2 Nilai Posttest Kelas XI.7 Kelas kontrol 6,651 11,34 Data berdistribusi normal Nilai X 2 tabel diambil berdasarkan nilai pada tabel konsultasi kai kuadrat pada taraf signifikansi 5. Kolom keputusan dibuat didasarkan pada ketentuan pengujian hipotesis normalitas yaitu jika X 2 hitung ≤ X 2 tabel maka dinyatakan data berdistribusi normal. Sebaliknya jika X 2 hitung X 2 tabel maka data dinyatakan tidak berdistribusi normal. Pada tabel tersebut terlihat bahwa pada nilai X 2 hitung kedua data lebih kecil dari nilai X 2 tabel sehingga dinyatakan bahwa kedua data berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas

Sama halnya yang dilakukan pada uji normalitas, uji homogenitas juga diperlukan sebagai uji prasarat analisis statistik terhadap kedua data nilai posttest. Pengujian homogenitas terhadap kedua data menggunakan Uji F yang disajikan pada Lampiran 10. Berikut ini adalah hasilnya. Tabel 4.3 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas No Data Nilai Varians Nilai F hitung Nilai F tabel Keputusan 1 Nilai Posttest Kelas XI.5 Kelas eksperimen 53,5824 0,69 1,835 Kedua data homogen 2 Nilai Posttest Kelas XI.7 Kelas kontrol 77,2641 Sama halnya dengan penentuan keputusan pada uji normalitas, pada uji homogenitas juga didasarkan pada ketentuan pengujian hipotesis homogenitas yaitu jika nilai F hitung ≤ F tabel maka dinyatakan bahwa kedua data memiliki varians yang homogen, sebaliknya jika nilai F hitung F tabel maka dinyatakan bahwa kedua data tidak memiliki varians yang homogen. Tampak bahwa hasil perhitungan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI.

0 4 12

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 2 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 1 12

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP

0 0 14