Uji Homogenitas Uji Prasyarat Analisis

47

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Penelitian ini dilakukan sebanyak 8 kali pertemuan pada kelompok eksperimen maupun kontrol. Kelas XI-5 sebagai kelas eksperimen dan XI-7 sebagai kelas kontrol. Materi Fisika yang diajarkan pada penelitian ini adalah fluida dinamis. Pada penelitian ini dilakukan pretest terlebih dahulu untuk mengetahui sejauh mana kepemahaman siswa pada konsep yang akan dipelajari, setelah itu diberi perlakuan yang berbeda antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol lalu kedua kelompok tersebut diberikan posttest. Sebelum tes tersebut diuji cobakan terlebih dahulu kepada kelas selain kelas eksperimen dan kontrol yang berjumlah 37 siswa. Setelah diuji coba dan dilakukan uji validitas lampiran , dari 30 soal pilihan ganda yang diuji cobakan terdapat 25 soal yang valid diantaranya 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 29, 30 sedangkan yang tidak valid lima diantaranya 10, 19, 23, 24, dan 28. Data pemahaman belajar fisika pada materi fluida dinamis dengan model pembelajaran NHT dan pembelajaran konvensional disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi, dan histogram. 48 Tabel 4.1 Rekapitulasi Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data Hasil pretest- posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol ata Kelas XI.5 NHT Kelas XI.7 KONVENSIONAL Pretest Skor Max 60 64 Skor Min 20 24 Mean 40,5 40,79 Median 45,89 49,26 Modus 41,27 47,3 Deviasi Standar 8,99 10,55 Posttest Skor Max 92 88 Skor Min 60 56 Mean 82,26 77,56 Median 87,1 79,74 Modus 86,62 78 Deviasi Standar 7,32 8,79 N-Gain Skor Max 0,86 0,84 Skor Min 0,29 0,15 Mean 0,685 0,6 Median 5,935 4,885 Modus 5,065 3,025 Deviasi Standar 70,77 62,44 Berdasarkan tabel diatas, ukuran pemusatan dan penyebaran data hasil Pretest untuk kelompok eksperimen yaitu: skor terbesar 60 dan skor terendah 20, rata-rata mean sebesar 40,5, median sebesar 45,89, modus 41,27 dan setandar deviasi sebesar 8,99. Sedangkan data hasil Posttest skor tetinggi 92 dan skor terendah 60, rata-rata mean 82,26, median sebesar 87,1, modus sebesar 86,62, dan standar deviasi 7,23. Data sebagai penguat hasil belajar dengan N-Gain yaitu nilai tertinggi 0,86 dan nilai terendah 0,29, mean sebesar 0,685, median sebesar 45,89, modus 5,065 dan standar deviasi sebesar 70,77. Ukuran pemusatan dan penyebaran data hasil Pretest untuk kelompok kontrol yaitu: skor terbesar 64 dan skor terendah 24, rata-rata mean sebesar 40,79, median sebesar 49,26, modus 47,3 dan setandar deviasi sebesar 10,55. Sedangkan data hasil Posttest skor tetinggi 88 dan skor terendah 56, rata-rata mean 77,56, median sebesar 79,74, modus sebesar 78, dan standar deviasi 8,79.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI.

0 4 12

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 2 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 1 12

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP

0 0 14