36 Langkah-langkah pada setiap tahap dalam prosedur penelitian dapat dilihat
lebih jelas pada gambar 3.1.
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian
D. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMAN 3 Tangerang Selatan. Adapun penelitian ini dilakukan pada semester genap bulan April-Mei 2011
Tahap Persiapan
Mengurus surat izin PPpenelitian
Survei tempat uji coba instrumen dan penelitian
Membuat instrumen penelitian, RPP, LKS, dll Uji coba instrumen, analisis hasil uji coba
instrumen, dan perbaikan instrumen Perumusan Masalah
Tahap Akhir
Tahap Pelaksanaan
Pre test
Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas eksperimen : Menggunakan Model
Pembelajaran tipe
NHT Kelas
kontrol :
Menggunakan model pembelajaran
konvensional Post test
Analisis Data Hasil Penelitian
Kesimpulan
37
E. Populasi dan Sampel penelitian
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian.
5
Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 3 Tangerang
Selatan. Sampel adalah sebagian dari seluruh individu yang menjadi objek penelitian.
6
Sampel yang diambil sebanyak dua kelas, yaitu kelas XI-5 dan XI-7.
F. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu varibel bebas dan terikat. Variabel bebas independent variabel adalah variabel yang bersifat
mempengaruhi dependent variable variabel terikat sedangkan variabel terikat dependent variable adalah variabel yang bersifat dipengaruhi oleh independent
variable variabel bebas. Variabel bebas variabel terikat itu adalah: a.
Variabel bebas : Model pembelajaran tipe NHT b.
Variabel terikat : Pemahaman belajar fisika
G. Teknik Pengambilan Sampel
Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah “Purposive Sample” atau disebut juga dengan sampel bertujuan. Pada purposive
sample dilakukan dengan cara mengambil subjek bukan didasarkan atas strata, random atau daera tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu.
7
Pengambilan sampel dilakukan dengan mengambil seluruh siswa di kelas tertentu sebagai
sampel penelitian.
8
H. Teknik Pengambilan Data
Teknik pengambilan data adalah cara memperoleh data atau disebut juga metode pengumpulan data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
5
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta : PT Rineka Cipta, 2006, h. 108
6
Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal, Jakarta: Bumi Aksara , 1995, h.55
7
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian …, h. 117.
8
Yanti Herlanti, Tanya Jawab Seputar Penelitian Pendidikan Sains, Jakarta : Jurusan Pendidikan IPA, FITK, UIN Syarfi Hidayatullah, 2008, h. 23.
38 metode yang terdiri dari pretest dan posttest. Metode tes yang terdiri dari pretest
yaitu tes yang disusun atau yang dirancang untuk mengukur kemampuan awal siswa sebelum pembelajaran dilakukan. Posttest adalah tes yang dimaksudkan
untuk mengetahui seberapa jauh kompetensi dasar atau indikator yang disampaikan pada pembelajaran telah dikuasai oleh peserta didik. Posttest juga
dimaksudkan untuk mengetahui perbedaan yang terjadi antara tes yang dilakukan pada awal pembelajaran dengan tes yang dilakukan setelah pembelajaran.
Terdapat dua buah data pada penelitian ini, data utama adalah hasil belajar fisika yang diperoleh dari pelaksanaan pretest dan posttest. Data penunjang penelitian
adalah data hasil observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Data hasil belajar diperoleh dengan menggunakan instrumen tes
objektif sedangkan data hasil observasi diperoleh dengan menggunakan instrumen non test berupa lembar observasi.
I. Instrumen Penelitian
Instrumen yang akan dijadikan pada penelitian ini adalah berupa tes hasil belajar. Tes adalah alat atau prosedur yang dipergunakan untuk pengukuran dan
penilaian di bidang pendidikan yang berbentuk pemberian tugas atau serangkaian tugas berupa pertanyaan-pertanyaan atau perintah-perintah oleh testee sehingga
atas dasar data yang diperoleh dari hasil pengukuran dapat dihasilkan nilai yang melambangkan tingkah laku atau prestasi testee, nilai mana dapat dibandingkan
dengan nilai-nilai yang dicapai oleh testee lainnya atau dibandingkan dengan nilai standar tetrtentu.
9
Desain kisi-kisi instrumen penelitian pembelajaran multimedia interaktif dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
9
Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Yogyakarta :Subangsih Offset, h. 67
39
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
Materi Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Tingkatan
Σ So
al C
2
Menginterpretasi Mencontohkan
Mengklasifikasi Menyimpulkan
Meringkas Menjelaskan
Fluida dinamik
Menerapka n konsep
dan prinsip mekanika
klasik sistem
kontinu dalam
menyelesai kan
masalah Menganalis
is hukum- hukum
yang berhubunga
n dengan fluida
statistik dan dinamik
serta penerapann
ya dalam kehidupan
sehari-hari Memformul
asikan hukum
dasar fluida dinamik.
1, 2, 3 4, 5
6, 7 8, 9, 10, 11
12, 13 14, 15
15
Menerapka n hukum
dasar fluida dinamik
pada masalah
fisika sehari-hari.
16, 17 18, 19
20, 21 22, 23, 24,
25 26, 27
28, 29, 30 15
Jumlah 5
4 4
8 4
5 30
Keterangan : Soal-soal yang tidak valid
J. Instrumen Tes Hasil Pemahaman Belajar
Uji coba instrumen ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kualitas instrumen penelitian yang akan digunakan dengan menghitung validitas,
reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembedanya.
1 Validitas Instrumen
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat kevalidan atau kesahihan instrumen di dalam buku Encyclopedia of Educational Evaluation yang
ditulis oleh Scarvia B. Anderson dan kawan-kawan disebutkan bahwa sebuah tes dikatakan valid apabila tes tersebut mengukur apa yang hendak diukur.
10
Pengujian validitas yang digunakan adalah validitas isi, sebuah tes dikatakan
10
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evalusi Pendidikan, Jakarta:Bumi Aksara, 2006, h. 64.
