44
B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
1. VISI
“ Unggul dalam Iman, Ilmu dan Amal “
2. MISI
a. Membentuk siswa yang berakhlakul karimah b. Meningkatkan Prestasi Siswa
c. Mengantarkan siswa ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi d. Melatih dan membimbing siswa yang selalu ikhlas dalam tindakan
maupun perbuatan.
3. Tujuan MTs. Islamiyah
Generasi penerus bangsa yang unggul dalam bidang IPTEK dan IMTAQ yang merupakan benteng menuju manusia masa depan.
Table 4.4 Daftar Tenaga Pengajar MTs. Islamiyah Ciputat Tahun 2010 - 2011
1
No Nama Guru
Pendidikan Terakhir
Jurusan Lulusan
Mengajar Mata Pelajaran
1 Drs. Oding
S1 Bhs. Inggris
IKIP Jakarta 2
Hj. Yunelis R, S.Pd.i S1
B. Inggris STAI TIARA,
Jakarta B. Inggris VII
3 Drs. Abdul Mutholib
S1 IPA
Universitas Asia Afrika
IPA VII 4
Achmad Djuanda, SE S1
Ekonomi IPS VII, VIII
5 Dra. Tatu Uyainah
S1 PAI
UIN Jakarta Al-Quran Hadits
6 Masnah, S.Pd.i
S1 PAI
STAI TIARA SKI,
Muhadharah VIII
7 Tatang Sudrajat, S.Pd.i
S1 Bhs.
Indonesia STAI NIDAEL-
ABADI B. Indonesia
VII, VIII 8
Dra. CH. Suhartini S. S1
PAI UIN Jakarta
PPKn 9
Ummi Arfiah, S.Ag S1
PAI Institut Ilmu Al-
Qur’an Aqidah Ahlaq
10 Yulia Ruhamayanti, S.Ag
S1 Seni Budaya
UMJ Seni Budaya
11 Lia Rosmalia, S.Pd
S1 PBI
UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta, B. Inggris VIII,
IX
1
Profil sekolah MTs Islamiyah Ciputat, Dokumentasi TU.
45
12 Drs. Hilmudin
S1 Bhs. Inggris
IAIN Syarif Hidayatullah
Jakrta IPS IX
13 Aep Saefullah H, S.Pd
S1 Matematika
IKIP Jakarta Matematika
VIII, IX 14
Dra. Ecin Kuraesin S1
PAI IAIN Syarif
Hidayatullah Jakrta
B. Indonesia IX
15 Drs. Aris Herdiana
S1 PAI
IAIN “SGD” Bandung
Fiqih
4. Deskripsi Data dan Analisis Dana
Upaya guru IPS MTs Islamiyah Ciputat dalam meningkatkan cara berpikir kritis siswa, dilakukan melalui metode problem solving dalam
pelaksanaan pembelajaran. Dimana dalam pelaksanaan pembelajaran ditentukan oleh komponen pembelajaran yang saling terkait. Yaitu antara
pelaksanaan yang
didahului dengan
merumuskan perencanaan
pembelajaran, kemudian
diterapkan dalam
proses pelaksanaan
pembelajaran, dan evaluasi atau penilaian. Data penelitian tentang upaya meningkatkan kemampuan siswa untuk
berpikir kritis melalui metode problem solving di MTs Islamiyah Ciputat, peneliti memperoleh data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.
1 Observasi, peneliti melakukan pengamatan dan pencatatan atau mencatat data-data meliputi:
a. Perencanaan pembelajaran b. Pelaksanaan pembelajaran
c. Evaluasi pembelajaran 2 Wawancara, peneliti melakukan wawancara dengan guru IPS dan
siswa kelas VIII.2 yang menjadi objek penelitian. 3 Studi Dokumentasi, peneliti mengamati dan menyelidiki dokumen-
dokumen terkait dengan pelaksanaan pembelajaran IPS. Data yang terkumpul melalui observasi proses pembelajaran IPS pada
materi Penyimpangan Sosial hanya dilakukan di MTs Islamiyah Ciputat kelas VIII 2. Pada saat observasi proses pembelajaran di kelas,
46
penulis kemudian men-score setiap perkembangan berpikir kritis siswa pada saat pembelajaran yang muncul ketika proses pembelajaran
berlangsung, dan data yang diperoleh untuk mengetahui apakah kemampuan siswa kelas VIII.2 berpikir kritisnya meningkat atau tidak
dapat dilihat dari hasil ulangan harian yang diberikan oleh guru sebanyak dua kali yaitu sebelum menggunakan metode problem
solving dan sesudah menggunakan metode problem solving. Sedangkan wawancara ditujukan kepada guru dan siswa. Kepada
guru dengan tujuan untuk memperoleh data tentang kualitas berpikir kritis siswa melalui metode problem solving, sedangkan siswa dengan
tujuan untuk memperoleh bagaimana persepsi siswa tentang proses pembelajaran IPS melalui metode problem solving dalam materi
penyimpangan sosial. Di bawah merupakan penjelasan dari hasil observasi dan wawancara
yang penulis lakukan terkait dengan proses pelaksaan pembelajaran di kelas.
Data yang diperoleh dari observasi merupakan data kualitatif. Adapun kategori keterangan skala penilaian dan katagori penilaian total
observasi, seperti dibawah ini: Kategori Skala Penilaian:
Tidak Baik : 1
Kurang Baik : 2 Cukup Baik : 3
Baik : 4
Kategori Penilaian Total: Kurang Baik : 5-10
Cukup : 10-15
Baik : 15-20
Penjelasan mengenai pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru IPS MTs Islamiyah Ciputat, adalah sebagai berikut:
Kategori