23
c. Potensi intelektual siswa meningkat. d. Siswa belajar bagaimana melakukan penemuan dengan melalui
proses melakukan penemuan.
27
C. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial
IPS adalah bidang studi yang mempelajari dan menelaah serta menganalisis gejala dan masalah sosial di masyarakat ditinjau dari
berbagai aspek kehidupan secara terpadu, sedangkan pengertian ilmu sosial adalah semua bidang ilmu yang berkenaan dengan manusia dalam
konteks sosialnya atau semua bidang ilmu yang mempelajari manusia sebagai anggota masyarakat.
Azis Wahab mengatakan “IPS adalah sejumlah konsep mata pelajaran sosial dan ilmu lainnya yang dipadukan berdasarkan prinsip-
prinsip pendidikan yang bertujuan membahas masalah sosial atau bermasyarakat dan kemasyarakatan untuk mencapai tujuan-tujuan khusus
pendidikan melalui program pengajaran IPS pada tingkat persekolahan”.
28
IPS merupakan ilmu yang dinamis, selalu berubah-ubah sesuai dengan perkembangan zaman.
Secara mendasar pengajaran IPS berkenaan dengan kehidupan manusia yang melibatkan segala tingkah laku dan kebutuhan. IPS
berkenaan dengan cara manusia menggunakan usaha memenuhi kebutuhan kejiwaannya, pemanfaatan sumber daya yang ada di permukaan bumi,
mengatur serta mempertahankan kehidupan masyarakat manusia.
2. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial
Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi: a. Sistem sosial dan budaya.
27
Hudojo. Langkah-langkah penyelesaian problem solving http:id.wikipedia.orgwikiPenyelesaian_masalah, yang diakses 15 Desember 2010.h.155
28
Ilmu Pengetahuan Sosial, Materi Pelatihan Terintegrasi, Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Lanjutan
Pertama, 2005, h. 3
24
b. Manusia, tempat dan lingkungan. c. Perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
d. Waktu, keberlanjutan dan perubahan. e. Sistem Berbangsa dan Bernegara.
29
3. Kompetensi Ilmu Pengetahuan Sosial
Kecakapan proses yang dikembangkan berdasarkan rasional bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan bidang studi yang multi
disiplin, terdiri dari beberapa mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dan humaniora, yang mempelajari interaksi manusia dengan alam dan
lingkungan masyarakat.
4. Karakteristik Pelajaran IPS
Proses pembelajaran ekonomi diupayakan agar dilakukan secara terpadu. Selain itu, perlu dipilih materi pelajaran yang sesuai, baik ditinjau
dari tingkat kemampuan berfikir siswa maupun dari sudut lingkungan fisik
dan psikis peserta didik.
Dengan memperhatikan persoalan di atas, IPS memiliki karakteristik
seperti:
a Kerangka kerja IPS lebih menekankan pada bidang praktis tentang peristiwa, gejala dan masalah sosial daripada bidang teori
keilmuan. b Dalam menelaah objek studinya, IPS menekankan pada
keterpaduan aspek-aspek kehidupan sosial daripada aspek-aspek yang terpisah satu sama lain.
c Kerangka kerja IPS berlandaskan ilmu-ilmu sosial sebagai induknya dan menjadikan ilmu-ilmu sosial tersebut sebagai sumber
materinya. d Pada pengajaran IPS, masyarakat menjadi sumber materi, objek
studi, laboratorium, dan sekaligus juga menjadi ruang lingkup penelaahannya.
30
29
Ilmu Pengetahuan Sosial …, h. 10
30
Ilmu Pengetahuan Sosial …, h. 10
