Tempat Waktu Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

34

D. Teknik Pengumpulan Data

Untuk memperoleh data dari lapangan penulis menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut: 1. Observasi Menurut Sutrisno Hadi 1986 yang dikutip oleh Sugiyono, bahwa ”Observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang disusun dari pelbagai proses biologis dan psikologis. Dua di antara yang terpenting adalah proses- proses pengamatan dan ingatan”. 5 Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini dilakukan dengan pengamatan proses pelaksanaan pembelajaran dalam mata pelajaran IPS dan mengamati keadaan sekolah, sarana dan prasarana, serta keadaan guru dan siswa di MTs Islamiyah Ciputat. Tabel 2. Kisi-kisi Observasi Rumusan Masalah Kegiatan Indikator 1. Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui metode problem solving pada pelajaran IPS materi Penyimpangan sosial Pelaksanaan pembelajaran 1. Kegiatan awal pendahuluan a Apersepsi 1. Membuka pelajaran 2. Memeriksa keadaan kelas dan siswa 3. Mengulang materi sebelumnya b Memotivasi siswa 2. Kegiatan inti a Menerangkan materi b Memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya c Memberikan latihan kepada siswa d Membahas latihan 5 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif dan R D ,…,h.203. 35 bersama antara siswa dengan guru e Memecahkan masalah f Pengelolaan antar kelompok 3. Kegiatan akhir penutup a Menyimpulkan b Memberikan PR berupa studi kasus c Menutup kegiatan pembelajaran 2. Persepsi siswa tentang penggunaan metode problem solving pada pelajaran IPS materi Penyimpangan Sosial Penilaian evaluasi pembelajaran 1. Proses evaluasi mengamati perkembangan berpikir kritis siswa 2. Proses evaluasi pemberian ulangan harian

E. Pedoman Wawancara

Susan Strainback 1988 yang dikutip oleh Sugiyono, mengemukakan bahwa ”interviewing provide the researcher a means to gain a deeper understanding of how the participant interpret a situation or phenomenon than can be gained through observation alon”. 6 Jadi dengan wawancara, maka peneliti akan mengetahui hal-hal yang lebih mendalam tentang partisipan dalam menginterpretasikan situasi dan fenomena yang terjadi, di mana hal ini tidak bisa ditemukan melalui observasi. 7 Wawancara ini dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh informasi dari guru mata pelajaran IPS. Tabel 3. Kisi-kisi Wawancara 6 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif dan R D ,…,h.318. 7 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif dan R D ,…,h.319.