Buku Siswa Kelas XII
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA
Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
nomor 158 tahun 1987 dan nomor 0543bu1987.
1. KONSONAN
vii
Akhlak Tasawuf Kurikulum 2013
2. VOKAL ARAB
a. Vokal Tunggal Monoftong
b. Vokal Rangkap Diftong
c. Vokal Panjang Mad
3. TA’ MARBUTAH
Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: 1. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah
ditransliterasikan adalah “ t “. 2. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan
dengan “ h ”.
Buku Siswa Kelas XII
viii
ANALISIS KOMPETENSI INTI KI DAN KOMPETENSI DASAR KD MATA PELAJARAN AKHLAK PEMINATAN ILMU-ILMU KEAGAMAAN
KELAS XII SEMESTER GANJIL
Kompetensi inti Kompetensi dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
3.1. Menghayati ajaran tarikat mu’tabarah di
Indonesia 3.2.
Menghayati nilai-nilai tasawuf dalam kehidupan sehari-hari.
3.3. Menyadari bahaya perilaku dzalim,
diskriminasi, ghadab , fitnah, namimah dan
ghibah serta cara menghindarinya 3.4. Menghayati nilai-nilai adab di masjid, adab
membaca al Qur’an, adab berdo’a, adab berpakaian dan berhias dan adab musafir
menurut syariat Islam 3.5.
Menyadari bahaya perilaku tercela seperti yang dilakukan Qarun dan Kan’an
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran,
damai santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia 2.1. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran
tarikat mu’tabarah Qadiriyah, Rifa’iyah, Syaziliyah, Maulawiyah, Syatariyah,
Naqsabandiyah dan Suhrawardiyah
2.2. Membiasakan nilai-nilai tasawuf dalam
kehidupan sehari-hari.
2.3. Menghindari perilaku dzalim, diskriminasi,
ghadab, fitnah, namimah dan ghibah serta cara menghindarinya
2.4. Membiasakan adab di masjid, adab membaca
Al Qur’an, adab berdo’a, adab berpakaian dan berhias dan adab musafir menurut syariat
Islam
2.5. Menghindari perilaku tercela seperti yang
dilakukan Qarun dan Kan’an
ix
Akhlak Tasawuf Kurikulum 2013
3 Memahami, menerapkan, men- ganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptu- al, procedural , dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahun- ya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, ken- egaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejad- ian, serta menerapkan penge-
tahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai den-
gan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1. Menganalisis sejarah dan pokok-pokok
ajaran tarikat mu’tabarah Qadiriyah, Rifa’iyah, Syaziliyah, Maulawiyah, Syatariyah,
Naqsabandiyah dan Suhrawardiyah
3.2. Menganalisis problematika masyarakat
modern, relevansi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern
3.3. Menganalisis perilaku dzalim, diskriminasi,
ghadab, fitnah, namimah dan ghibah serta cara menghindarinya
3.4. Menjelaskan adab di masjid, adab membaca
al Qur’an, adab berdo’a, adab berpakaian dan berhias dan adab musafir menurut syariat
Islam
3.5. Menganalisis perilaku tercela Qarun dan
Kan’an
4. Mengolah, menalar, menyaji,
