Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 93
e. guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya; dan
f. guru bersama peserta didik melakukan doa penutup.
Tugas Kelompok
Guru membagi kelompok bila memungkinkan untuk menemukan keteladanan Y.A. Sariputra dengan mengisi jawaban di dalam kolom berikut ini.
Soal Jawaban
Temukan keteladanan Y.A. Sariputta yang dapat kalian terapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Aku Tahu
Merupakan sinopsis dari kisah teladan Yang Ariya Sariputta. Guru menginstruksikan peserta didik agar menemukan inti sari dari kisah tealadan Y.A.
Sariutta. Membuat sinopsis dapat diberikan saat pembelajaran langsung atau PR, bergantung pada waktu yang tersedia. Berikut adalah contoh rangkuman.
Sariputta adalah siswa utama Buddha terkemuka dalam kebijaksanaan. Ayahnya adalah seorang brahmana bernama Vanganta dan ibunya bernama Rupasari. Oleh
karena itulah, ia dikenal sebagai Sariputta putra dari Sari. Ia mempunyai tiga adik laki-laki dan tiga adik perempuan, semuanya menjadi
anggota Sangha. Sejak kecil Sariputta sudah memperlihatkan kepandaian yang istimewa.
Ia mempunyai sahabat sejati bernama Moggallana, dengan nama kecil Kolita. Melalui bimbingan Assaji, Sariputta akhirnya berhasil mencapai tingkat kesucian
Sotapanna. Y.A. Sariputta membalas budi kepada ibunya dengan cara mengajarkan Dharma
sehingga ibunya yakin kepada Triratna. Y.A. Sariputta disebut sebagai Panglima Dharma Dhammasenapati, sedangkan
Buddha adalah Raja Dharma Dhammaraja. Ia wafat terlebih dahulu sebelum Buddha.
Aku Tahu
94 Buku Guru Kelas VIII
E. Penilaian
Uji Kompetensi Keterampilan: membaca puisi
Bacalah puisi “Siswa-Siswa utama Buddha” di atas di depan kelas dengan gaya, dan intonasi yang sesuai
Contoh Format Penilaian Keterampilan membaca puisi : Nama Peserta Didik
: …………………. Kelas
: …………………. Materi Pokok
: …………………..
No Kriteria Penialaian
Skor Keterangan
1 2
3 4
1 Berani tampil di depan kelas
2 Intonasi
3 Mimik
4 Sikap badan
5 Gerakan tubuh
Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran : Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20
Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15
Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10
Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 5
G. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang
Yang Ariya Sariputta dan Moggallana guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 95
H. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang Yang Ariya Sariputta dan Moggallana. Guru akan melakukan
penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih
ada waktu, atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
I. Interaksi Guru dan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Uji Kompetensi” atau kolom “Tugas” dalam buku teks siswa kepada orang tuanya dengan memberikan
komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa
setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
2. Yang Ariya Moggallana
1. Kegiatan Pendahuluan
Pada pendahuluan ini merupakan kegiatan guru, antara lain: a. Guru dan peserta didik berdoa bersama lalu hening sejenak 3-5 menit.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. c. Guru menyampaikan topik tentang “Yang Ariya Sariputta”.
d. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik usahakan 40 menit pertama kegiatan 1 dan 2 sudah selesai.
e. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan ilmiah, yaitu:
a. Mengamati: guru mengajak peserta didik mengamati gambar 2.2 dan 2.3 pada
buku siswa, yaitu persahabatan Sariputta dan Moggallana kemudian berdiskusi, dilanjutkan membaca materi terkait.
