Tujuan Pembelajaran Buku Guru Agama Buddha Kelas VIII

70 Buku Guru Kelas VIII

D. Proses Pembelajaran

Langkah Pembelajaran umum 1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran. 2. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang mendorong peserta didik mampu memahami materi pembelajaran. 3. Model dan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang digunakan guru menyesuaikan dengan buku teks pelajaran dan dapat ditambahkan oleh guru dengan model lain yang dianggap dapat mendorong pencapaian tujuan yang sudah ditentukan. 4. Guru mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, yaitu: 1. membimbing dan memfasilitasi pembelajaran 2. mendorong peserta didik untuk mampu memahami hakikat sejarah dalam menyampaikan hasil pembelajaran peserta didik yang dilakukan dengan menggunakan media yang ada dan memungkinkan di sekolah. Materi dan Proses Pembelajaran 1. Pada Bab 1 guru diharapkan mampu menyiapkan diri dengan membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan khotbah pertama Buddha. Agar peserta didik mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, seyogyanya guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan dokumentasi audiovisual ilm yang relevan. 2. Membagi peserta didik dalam kelompok jika memungkinkan untuk melakukan pengamatan gambar yang tersedia pada buku siwa atau sumber lain yang relevan. Pertemuan awal ini juga menjadi wahana untuk membangun ikatan emosional antara guru dan peserta didik, bagaimana guru dapat mengenal peserta didiknya, bagaimana guru menjelaskan pentingnya mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti, bagaimana guru dapat menumbuhkan ketertarikan peserta didik terhadap materi yang akan dibahas. Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkat isu aktual sebagai apersepsi. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan, yaitu pendahuluan, inti, dan penutup. Minggu ke-1 3 x 40 menit Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 71

1. Kegiatan Pendahuluan

Pada pendahuluan ini merupakan kegiatan guru, antara lain: a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. b. Guru menyampaikan topik tentang “Buddha Merenungkan Dharma”. c. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti

Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan metode ilmiah, yaitu mengamati, menanya, mengeksperimenmengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.

a. Mengamati

b. Mengasosiasi

Peserta didik diajak menganalisis informasi untuk mendapatkan kesimpulan tentang Buddha merenungkan Dharma dengan mencermati materi sebagai berikut. Setelah melewatkan 49 hari di bawah pohon Rajayatana, Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna, tepatnya pada hari Rabu malam purnama bulan Sumber: http:biograibuddha.wordpress.com Gambar 1.1 Buddha merenungkan Dharma Ayo mengamati Guru menginstruksikan peserta didik untuk mengamati gambar 1.1. pada buku siswa, yaitu Buddha sedang duduk di bawah pohon rajayatana untuk merenungkan Dharma lalu diminta memberi tanggapan Ayo Menanya Guru memancing peserta didik untuk bertanya tentang peristiwa apa yang terjadi seperti pada gambar di samping ini Di manakah peristiwa seperti itu terjadi?