Landasan LATAR BELAKANG, TUJUAN, LANDASAN YURIDIS, DAN SISTEM PENILAIAN
4. Sistem Penilaian
Penilaian sertifikasi dosen dilakukan melalui penilaian portofolio. Penilaian portofolio merupakan gabungan penilaian internal dan eksternal terhadap kumpulan dokumen maupun data yang berupa SK Kenaikan Jabatan terakhir, instrumen persepsional oleh mahasiswa, teman sejawat dosen, diri sendiri dan atasan dosen serta, personaldeskripsi diri yang disusun oleh dosen yang bersangkutan dan dinilai oleh asesor. Penilaian portofolio dilakukan dengan bukti pendukung. Bukti-bukti yang disediakan dosen peserta sertifikasi dapat dikelompokkan menjadi lima bagian: a. Bagian pertama, Penilaian Empirikal, adalah bukti yang terkait dengan kualifikasi akademik dan angka kredit dosen , untuk kenaikan jabatan akademik sebagaimana tersebut dalam SK Menkowasbangpan Nomor 38 Tahun 1999. Bukti berupa SK tentang kenaikan jabatan akademik terakhir, yang dilengkapi dengan rincian perolehan angka kredit dalam jabatan dan SK kepangkatan terakhir. SK kepangkatan untuk dosen tetap yayasan diperoleh setelahyang bersangkutan memperoleh SK Inpassing. b. Bagian kedua, Penilaian Persepsional, adalah penilaian yang didasarkan atas persepsi kepemilikan kompetensi 198 pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial oleh mahasiswa, teman sejawat, atasan dan diri sendiri. Instrumen penilaian ini berupa lembar-lembar penilaian yang telah diisi oleh mahasiswa, teman sejawat, atasan dan diri sendiri. c. Bagian ketiga, Diskripsi Diri, adalah pernyataan dari dosen yang bersangkutan tentang prestasi dan kontribusi yang telah diberikannya dalam pelaksanaan dan pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi. d. Bagian keempat, kemampuan berbahasa Inggris, dapat berupa TOEFL, IELTS atau TOEP e. Bagian kelima, kemampuan potensi akademik C. PRASARAT, KELULUSAN, PERSYARATAN PESERTA, DAN ASESSOR 1. Prasarat Hasil penilaian profesionalisme dosen akan valid hanya bila penilaian seluruh komponen penilaian dilakukan dengan jujur. Jadi kejujuran dosen, mahasiswa, teman sejawat dan atasan dalam menilai merupakan syarat mutlak bagi keberhasilan sistem penilaian ini. Kejujuran ini pula yang hendak dibangun dengan sistem penilaian ini, karena diyakini bahwa kejujuran merupakan bagian tak terpisahkan dari profesionalisme. Sebagai upaya untuk mendorong para penilai bersikap jujur, dilakukan hal-hal berikut:a. Persepsional
1 Penunjukan penilai kompetensi persepsional, baik mahasiswa, teman sejawat dosen maupun atasannya, dilakukan oleh pimpinan fakultasjurusanprogram studi,Parts
» Peran Media Dalam Komunikasi dan Pembelajaran
» Media dalam Pembelajaran PENDAHULUAN
» Manfaat Media Pembelajaran PENDAHULUAN
» Taksonomi Media Menurut Briggs Taksonomi Media Menurut Gagne
» Taksonomi Media Menurut Edling
» Media Grafis Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
» Nilai Praktis Media pembelajaran Kelaikan Media
» Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Media Pembelajaran
» Bahan, Warna, Konstruksi, dan Ukuran
» Menggunakan Papan Tulis Papan Tulis.
» Papan Putih dan Papan Magnet Papan Electronic Print
» Alat Lebar Sampiran ALS Poster
» Handouts Media Dua Dimensi Non Projeksi
» Macam-Macam Visualisasi Data Media Dua Dimensi Non Projeksi
» Pengertian Media Tiga Dimensi Non Projeksi
» Pengertian Anatomi dan Cara Kerja OHP
» Kelebihan OHP OVERHEAD PROJECTOR
» Cara Menggunakan OHP OVERHEAD PROJECTOR
» Transparansi Bentuk Tutup Buka Masking
» Produksi Transparansi OVERHEAD PROJECTOR
» Standar Kompetensi Pendahuluan 1. Deskripsi Materi
» Hasil belajar pada ranah kognitif
» Hasil belajar ranah psikomotor
» Pengukuran Hakikat Pengukuran, Penilaian, dan Tes
» Penilaian Hakikat Pengukuran, Penilaian, dan Tes
» Evaluasi Tes Hakikat Pengukuran, Penilaian, dan Tes
» Seleksi Manfaat Asesmen Hasil Belajar
» Umpan Balik Manfaat Asesmen Hasil Belajar
» Pengembangan Ilmu Manfaat Asesmen Hasil Belajar
» Keterbatasan Pengukuran dan Penilaian Hasil Belajar
» Format butir soal Perencanaan dan Pengembangan Tes Perencanaan Tes
» Pertimbangan-pertimbangan lain Perencanaan dan Pengembangan Tes Perencanaan Tes
» Daya Beda Telaah Kualitas Butir Soal
» Keberfungsian Alternatif Pilihan Jawaban
» Reliabilitas Pengertian Reliabilitas Telaah Kualitas Butir Soal
» Kuder Richardson – 21 KR-21 Koefisien Alpha Alpha Cronbach
» Bagi Peserta Didik Bagi Dosen yang Mengajar
» Bagi Dosen Lain Bagi Petugas Lain di Kampus
» Bagi Orang Tua Bagi Pengguna Lulusan
» LATAR BELAKANG OVERHEAD PROJECTOR
» DAFTAR ISTILAH GLOSSARY OVERHEAD PROJECTOR
» KONSEP DEFINISI ANALISIS INSTRUKSIONAL
» KEGUNAAN ANALISIS INSTRUKSIONAL OVERHEAD PROJECTOR
» Identifikasi Tugas-tugas Pokok dan hubungannya dengan Sub-sub tugas
» Menyusun urutan Daftar Tugas Pokok dan Sub Tugas
» Identifikasi Tingkah Laku Behavior yang diperlukan dalam melaksanakan setiap tugas.
» Pendekatan Prosedural dan Hierarkhi di dalam Analisis instruksional
» URAIAN MATERI OVERHEAD PROJECTOR
» LATIHAN Kompetensi OVERHEAD PROJECTOR
» Indikator Materi OVERHEAD PROJECTOR
» Menetapkan Indikator Ketercapaian Kompetensi
» Tahap Kegiatan Pembelajaran Uraian Kegiatan Pembelajaran
» Metode Pembelajaran, Media Pembelajaran dan Alat 1 Metode Pembelajaran
» Menentukan Materi Pembelajaran Menetapkan Sumber Belajar
» Menentukan Sistem Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Dasar:
» Indikator Ketercapaian Kompetensi : Materi Ajar: Skenario Pembelajaran
» Latihan Rangkuman AcuanReferensi Tambahan :
» AcuanReferensi Tambahan : Sumber BelajarReferensi: a. Buku Teks textbook
» Latar Belakang LATAR BELAKANG, TUJUAN, LANDASAN YURIDIS, DAN SISTEM PENILAIAN
» Tujuan LATAR BELAKANG, TUJUAN, LANDASAN YURIDIS, DAN SISTEM PENILAIAN
» Landasan LATAR BELAKANG, TUJUAN, LANDASAN YURIDIS, DAN SISTEM PENILAIAN
» Deskripsi Diri Sistem Penilaian
» Kelulusan LATAR BELAKANG, TUJUAN, LANDASAN YURIDIS, DAN SISTEM PENILAIAN
» Persyaratan Peserta LATAR BELAKANG, TUJUAN, LANDASAN YURIDIS, DAN SISTEM PENILAIAN
» Asesor LATAR BELAKANG, TUJUAN, LANDASAN YURIDIS, DAN SISTEM PENILAIAN
» Kemampuan Melaksanakan Proses Pembelajaran
» Kemampuan Menilai Proses dan Hasil Pembelajaran
» Kemampuan Memanfaatkan Hasil Penelitian untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
» Penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam.
» Kemampuan merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan penelitian.
» Kemampuan mengembangkan dan menyebarluaskan inovasi.
» Kompetensi Sosial JENIS-JENIS KOMPETENSI
» Penilaian Persepsional PENYUSUNAN DAN PENILAIAN PORTOFOLIO
» Penilaian Personal atau Deskripsi Diri
» Konsistensi Penilaian Nilai Gabungan
Show more