Hasil belajar pada ranah kognitif
50 pengetahuan adalah : mengutip, meniru, mencontoh, memberi label,
membuat daftar,
menjodohkan, menghafal,
menyebutkan, mengututkan,
mengenal, menghubungkan, mengingat kembali, mengulang,
Pemahaman comprehension adalah kemampuan menafsirkan informasi dengan menggunakan kata-kata sendiri,
kemampuan seseorang untuk mengerti atau memahami sesuatu setelah sesuatu itu
diketahui dan diingat. Dengan kata lain, memahami adalah mengetahui tentang sesuatu dan dapat melihatnya dari berbagai segi. Seseorang
peserta didik dikatakan memahami sesuatu apabila ia dapat memberikan penjelasan atau memberi uraian yang lebih rinci tentang
hal itu dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Beberapa kata
kerja operasional yang menunjukkan kemapuan pada tingkat pemahaman
adalah memperkirakan,
mencirikan, merinci,
mengelompokkan, memberikan,
membahas, menjelaskan,
menyatakan, mengenali,
menunjukkan, mencari,
melaporkan, menyatakan kembali, mengulas, memilih, memilah, menceriterakan,
menterjemahkan. Penerapan application adalah
kemampuan menerapkan
pengetahuan pada situasi baru, kesanggupan seseorang untuk menerapkan atau menggunakan ide-ide umum, tata cara ataupun
metode-metode, prinsip-prinsip,
rumus-rumus, teori-teori
dan sebagainya, dalam situasi yang baru dan kongkret. Beberapa kata
kerja operasional yang menunjukkan kemapuan pada tingkat penerapan
adalah menyesuaikan,
menentukan, mencegah,
memecahkan, menerapkan, mendemonstrasikan, mendramatisasi, menggunakan,
menggambarkan, menjalankan,
menyiapkan,
51 mempraktikkan, menjadwalkan, membuat gambar, menyelesaikan
masalah. Analisis analysis adalah kemampuan memisah-misahkan
pengetahuan ke dalam beberapa bagian dan menunjukkan hubungan antara bagian-bagian tersebut, kemampuan seseorang untuk merinci
atau menguraikan suatu bahan atau keadaan menurut bagian-bagian yang lebih kecil dan mampu memahami hubungan di antara bagian-
bagian atau faktor-faktor yang satu dengan faktor-faktor lainnya. Beberapa kata kerja operasional yang menunjukkan kemapuan pada
tingkat analisis adalah menganalisis menganalisis, menghargai, menghitung,membandingkan, mempertentangkan, membuat diagram,
membedakan, memeniti, menginventarisasikan, menanyakan, menguji, Sintesis
synthesis kemampuan
menyusunmemadukan bagian-bagian, unsur-unsur, menjadi struktur atau pola yang baru,
yang sebelumnya tidak ada.Kata tanya: mengatur, meraakit, mengumpulkan, mengubah, membangun, menciptakan, merancang,
merumuskan, mengelola, menyusun, merencanakan, menyiapkan, mengusulkan, mendirikan, mensistesis, menulis, menginterpretasikan.
Evaluasipenghargaanevaluasi evaluation adalah membuat keputusan berdasarkan hasil pembandingan antara kriteria yang
ditetapkan, merupakan kemampuan seseorang untuk membuat pertimbangan terhadap suatu kondisi, nilai atau ide, misalkan jika
seseorang dihadapkan pada beberapa pilihan maka ia akan mampu memilih satu pilihan yang terbaik sesuai dengan patokan-patokan atau
kriteria yang ada. Kata kerja operasional yang menunjukkan kemapuan pada tingkat analisis adalah mengritik, menetukan, memeberi
keputusan, merekomendassi, menyetujui pendapat, membenarkan, menafsirkan, menyangkal, memproiritaskan, menilai, mengevaluasi.
52 Dalam perkembangan selanjutnya aspek kognitif pada tataran
sintesis dan evaluasi dijadikan satu tingkatan ranah yaitu evaluasi. Ranah yang memiliki tingkatan paling tinggi adalah kreativitas. Dengan
demikian tingkatan aspek kognitif yang berkembangan saat ini adalah pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, evaluasi, dan kreativitas.
Kreatif adalah kemampuan mengambil informasi yang telah dipelajari dan melakukan sesuatu atau membuat sesuatu yang berbeda dengan
informasi itu. Kata kerja operasional yang menunjukkan kemampuan pada tingkat kreasi adalah membangun, mengkompilasi, menciptakan,
merencanakan, meningkatkan, merubah, mendesain, menyusun, memodifikasi,
menguraikan, menggabungkan, mengembangkan,
menemukan.