DAFTAR ISTILAH GLOSSARY OVERHEAD PROJECTOR

127 4. Tugas task: Seperangkat kegiatan yang satu sama lain berhubungan secara logis yang mempunyai peranan dalam menyelesaikan suatu pekerjaan. 5. Sub task: Langkah yang lebih kecil dari suatu tugas task. 6. Analisis tugas task analysys: Suatu alat yang dipakai dalam mengidentifikasi : a. setiap tugas pokok yang siswa harus melaksanakannya, dan b. setiap sub tugas yang akan membantu siswa dalam melaksanakan tugas pokok. 7. Daftar tugas task listing: Daftar urutan sub tugas atau unit pelaksanaan yang diperlukan untuk melaksanakan tugas pokok major task.

C. KONSEP DEFINISI ANALISIS INSTRUKSIONAL

Setelah memahami istilah-istilah yang berkenaan dengan analisis instruksional, berikut akan diuraikan mengenai kosep dan definisi. Apakah sebenarnya yang dimaksud dengan analisis instruksional? 1. Analisis instruksional adalah suatu prosedur yang apabila diterapkan pada suatu tujuan instruksional, akan menghasilkan suatu identifikasi kemampuan-kemampuan bawahan sub ordinate skills yang diperlukan bagi siswa untuk mencapai tujuan instruksional Dick Carey,1978,p.25. 2. Analisis instruksional adalah suatu alat yang dipakai oleh para penyusun disain instruksional atau guru untuk membantu mereka di dalam mengidentifikasi setiap tugas pokok yang harus dikuasaidilaksanakan oleh siswa dan sub tugas atau tugas dasar 128 yang membantu siswa dalam menyelesaikan tugas pokok Esseff,P.J.1978,P.1. Dari dua definisi tersebut dapat kita lihat “sub ordinate skills”I tu sendiri sebenarnya bisa jadi tidaklah sangat penting sebagai hasil belajar, namun diperlukan, dalam arti harus dikuasai agar siswa dapat mempelajari ketrampilan skill yang lebih tinggi. Penguasaan “sub skill” tersebut akan memberikan transfer yang positif untuk mempelajari ketrampilan yang lebih tinggi. Jelas kiranya bahwa dengan pendekatan baru ini, bilamana menyusun disain instruksional secara sistematis, maka dalam menentukan materi pelajaran content lesson yang akan dimasukkan di dalam suatu paket pengajaran, tidak mesti harus mengambil atau mengikuti suatu buku teks atau suatu artikel tertentu. Tapi yang penting terlebih dulu perlu diperhatikan ialah kemampuan apa yang harus diajarkan, agar siswa dapat mencapai tujuan instruksional secara efisien.

D. KEGUNAAN ANALISIS INSTRUKSIONAL

Dengan memperhatikan uraian tersebut di atas, dapat dikemukakan kegunaan analisis instruksional sebagai berikut : 1. Membantu para gurupendidik maupun penyusun disain instruksional untuk mengorganisir tugas-tugas pokok dalam hubungannya dengan sub tugas yang harus dipelajari siswa. Pengorganisasiannya adalah sedemikian sehingga merupakan urutan yang logis sesuai dengan keadaan sebenarnya manakala tugas tersebut dilaksanakan. Proses ini akan memberikan gambaran yang jelag bagi siswa mengenai apa yang diharapkan dapat dikerjakan setelah selesai mengikuti suatu pelajaran.