dapat menimbulkan kekacauan yang menyebabkan gagalnya pembelajaran pada kelas kooperatif.
e. Kerja kelompok
Untuk mencegah adanya hambatan pada pembelajaran kooperatif tipe STAD, terlebih dahulu diadakan latihan kerja sama kelompok.
Hal ini bertujuan untuk lebih jauh mengenalkan masing-masing individu dalam kelompok.
A. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
1. Pengertian IPS Nursid Sumaatmadja 1980:9 lebih menekankan kepada segi praktis
mempelajari, menelaah, mengkaji gejala dan masalah sosial, yang tentu saja bobotnya sesuai dengan jenjang pendidikan masing-masing.
Hakekatnya mempelajari gejala dan masalah sosial yang menjadi bagian dari kehidupan tersebut. Pengajaran IPS berkenaan dengan kehidupan
manusia yang melibatkan segala tingkah laku dan kebutuhannya. IPS berkenaan dengan cara manusia menggunakan usaha memenuhi kebutuhan
materinya, memenuhi kebutuhan budayanya, kebutuhan kejiwaannya, pemanfaatan sumber daya yang ada di permukaan bumi, mengatur
kesejahteraan dan pemerintahannya dan lain-lain. Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa IPS
merupakan program pendidikan yang mempelajari dan menelaah cara
menganalisa gejala dan masalah sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.
2. Tujuan IPS Ilmu Pengetahuan Sosial bertujuan agar siswa memiliki pengetahuan
dan keterampilan yang berguna selain itu juga dapat mengembangkan kemampuan dan sikap yang berguna. Kemampuan dan sikap terhadap
gejala-gejala sosial, perkembangan masyarakat Indonesia dan dunia, baik di masa yang lalu maupun masa sekarang dan diharapkan siswa mampu
bersikap tanggap terhadap kegiatan, masalah, dan pengaruh sosial yang terjadi di lingkungan sekitar. Mulai dari lingkungan keluarga, sekolah,
sampai pada lingkungan kabupaten atau kota, provinsi, serta negara. Bahkan, sampai pada lingkungan yang lebih luas, yaitu lingkungan dunia.
Berdasarkan pernyataan-pernyataan diatas, jadi dapat disimpulkan bahwa IPS merupakan ilmu yang mempelajari manusia di masyarakat.
Selain itu dengan mempelajari IPS manusia mampu memecahkan masalah dan memahami lingkungan sosial masyarakat dimana dia berada.
3. Materi IPS kelas IV Materi dalam mata pelajaran IPS memang dirasa cukup sulit karena
materinya bersifat abstrak jadi sulit bagi siswa SD untuk memahami konsep-konsep yang abstrak. Apalagi dalam mata pelajaran IPS siswa
dituntut untuk menghafal nama-nama tempat, tokoh dan juga berbagai
peristiwa, seperti halnya dalam kompetensi dasar 2.3 materi jasa dan peranan tokoh pejuang dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia,
siswa dituntut untuk menghafal peristiwa-peristiwa yang terjadi sekitar proklamasi beserta tokoh-tokoh dan perannya masing-masing dalam
memproklamasikan kemerdekaan, hal ini tentu membutuhkan konsentrasi dan minat yang besar bagi siswa untuk mempelajarinya, selain itu juga
guru harus menyiapkan metode belajar ataupun media dan sarana yang mendukung yang akan memudahkan siswa menangkap dan mengingat
materi yang diberikan sehingga materi tersebut akan tersampaikan dengan baik.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
