Siswa dapat menyebutkan 5 lima contoh sikap menghargai jasa dan peranan tokoh pejuang dalam Memproklamasikan Kemerdekaan
secara individu.
B. Afektif Siswa dapat menyelesaikan tugas menyebutkan tokoh-tokoh yang
berjasa dalam mempersiapkan kemerdekaan beserta riwayat singkatnya dengan memperhatikan aspek kedisiplinan.
Siswa dapat menyelesaikan tugas menyebutkan tokoh-tokoh yang berjasa dalam mempersiapkan kemerdekaan beserta riwayat
singkatnya bersama kelompoknya dengan memperhatikan aspek kerjasama.
Siswa dapat menyelesaikan tugas menyebutkan sikap-sikap menghargai jasa dan peranan tokoh pejuang dalam Memproklamasikan
Kemerdekaan dengan memperhatikan aspek kedisiplinan. Siswa dapat menyelesaikan tugas menyebutkan sikap-sikap
menghargai jasa dan peranan tokoh pejuang dalam Memproklamasikan Kemerdekaan dengan memperhatikan aspek kerjasama.
C. Psikomotorik Siswa dapat membuat sebuah riwayat singkat tokoh pejuang dalam
Memproklamasikan Kemerdekaan secara kelompok. Siswa dapat membuat sebuah daftar sikap-sikap menghargai jasa dan
peranan tokoh pejuang dalam Memproklamasikan Kemerdekaan secara individu.
F. Karakter siswa yang diharapkan -
Menanamkan nilai-nilai kedisiplinan pada siswa.
-
Menanamkan nilai-nilai ketelitian pada siswa. - Menanamkan nilai-nilai cinta tanah air pada siswa.
- Menanamkan nilai-nilai kerjasama pada siswa.
G. Materi Pokok
Proklamasi kemerdekaan Indonesia
H. Model pembelajaran :
- Cooperative Learning teknik STAD - Pengamatan
- Ceramah - Tanya jawab
- Penugasan
H. Kegiatan Pembelajaran
Siklus 2 Pertemuan 1
1. Pendahuluan 5 menit a. Salam
b. Presensi c. Guru memberikan apersepsi mengulas rangkuman penting dari
pertemuan sebelumnya tentang tokoh-tokoh pejuang d. Motivasi memberikan pertanyaan acak dari materi yang lalu
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang menjelaskan riwayat
tokoh-tokoh pejuang
dalam memproklamasikan
Kemerdekaan Indonesia.
2. Kegiatan inti 60 menit
Eksplorasi
a. Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang jasa dan peranan tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan.
b. Siswa membaca handout tentang riwayat tokoh-tokoh dan mengamati foto tokoh-tokoh yang berjasa dalam mempersiapkan kemerdekaan.
Elaborasi
c. Guru membagi siswa dalam kelompok berdasarkan hasil prestasi tes evaluasi siklus 1 dan jenis kelamin setiap kelompok terdiri dari 4
sampai 5 siswa d. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan bekerjasama mengerjakan
soal dengan bantuan LKS 3. e. Setiap anggota kelompok memastikan bahwa seluruh anggota telah
menguasai materi tersebut. k. Guru memberi skor pada setiap siswa dalam proses diskusi.
l. Siswa kemudian diminta untuk menuliskan hasil kerja mereka di kertas yang sudah disediakan di papan tulis.
Konfirmasi
i. Pembahasan hasil kerja yang sudah siswa tulis di depan. j. Guru memberikan penghargaan “bintang” kepada anggota kelompok
yang aktif bertanya, menyanggah, menjawab dan mengemukakan pendapat saat pembahasan hasil kerja.
k. Guru memberikan penguatan materi dengan bertanya jawab dengan siswa tentang tokoh-tokoh perjuangan beserta riwayat singkatnya.
