Mengkaji Pembelajaran Membaca Menulis Permulaan pada

20

2.1.3.3 Mengkaji Pembelajaran Membaca Menulis Permulaan pada

Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada pembelajaran Bahasa Indonesia, keterampilan membaca dan menulis diajarkan pada siswa berdasarkan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, bahan pelajaran, serta pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan UU No. 29 Tahun 2003. Berdasarkan pengertian tersebut, kurikulum memiliki peranan penting dalam mengarahkan setiap kegiatan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. Dua kurikulum yang pernah berlaku di Indonesia adalah Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK atau Kurikulum 2004 merupakan kurikulum yang menekankan pada hasil yang diharapkan muncul pada peserta didik melalui serangkaian pengalaman belajar Muslich, 2007: 17. Mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam KBK merupakan program yang bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan berbahasa, serta sikap positif terhadap Bahasa Indonesia sesuai dengan keadaan siswa dan sumber belajar yang tersedia. Menurut Depdiknas 2001: 18, kompetensi dalam pembelajaran MMP siswa kelas II SD cawu 1 adalah membaca nyaring, menulis dengan jelas dan rapi menggunakan huruf lepas, dan mengungkapkan pengalaman secara tertulis 21 dengan huruf lepas. Peneliti memaparkan KD dari keterampilan membaca dan menulis permulaan dalam KBK pada tabel berikut: Tabel 2.1 KD Pembelajaran MMP kelas II SD Cawu 1 pada KBK Keterampilan Kompetensi Dasar Materi Pokok Membaca Membaca nyaring Kalimat dan cerita 150 kata Menulis Menulis dengan jelas dan rapi menggunakan huruf lepas Kalimat yang didiktekan Kalimat rumpang Mengungkapkan pengalaman secara tertulis dengan menggunakan huruf lepas Kegemaran Kegiatan sehari-hari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP atau Kurikulum 2006 merupakan kurikulum yang menuntut peran aktif sekolah sebagai subyek pendidikan dalam melaksanakan program pendidikan sesuai dengan kondisi setempat Widyastono, 2014: 90. Pada KTSP ini, kompetensi dalam pembelajaran MMP pada siswa kelas II SD semester 1 adalah menyimpulkan, menjelaskan isi puisi, melengkapi cerita sederhana, dan menulis kalimat yang didiktekan Depdiknas, 2009: 4. SK dan KD keterampilan MMP pada KTSP di kelas II SD semester 1 digambarkan dalam tabel sebagai berikut: Tabel 2.2 SK dan KD Pembelajaran MMP kelas II SD Semester 1 pada KTSP Keterampilan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Membaca 1. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 1.1 Menyimpulkan isi teks pendek 10-15 kalimat yang dibaca dengan membaca lancar 1.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Menulis 2. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte 2.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat 2.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik 22 Berdasarkan hasil kajian terhadap SK dan KD pembelajaran MMP pada KBK dan KTSP, kompetensi membaca permulaan yang perlu dimiliki oleh siswa SD kelas II semester 1 adalah membaca nyaring teks pendek yang terdiri dari 10- 15 kalimat dan menjelaskan informasi teks yang dibaca. Kompetensi menulis permulaan yang perlu dimiliki oleh siswa SD kelas II semester 1 adalah melengkapi cerita sederhana rumpang, menulis dengan huruf lepas dan tegak bersambung, dan membuat karangan sederhana.

2.1.4 Bahan Ajar