67
kegiatan, tahoma untuk menuliskan huruf lepas, font tegak bersambung IWK untuk menuliskan huruf tegak bersambung, font Ecolier_pointillés untuk
menuliskan huruf tegak bersambung putus-putus, dan Font Atomic Clock Radio untuk menuliskan huruf lepas putus-putus. Komponen buku suplemen ini terdiri
dari: 1 sampul buku suplemen, 2 isi buku suplemen, 3 daftar referensi, dan 4 CD pembelajaran.
4.2.1 Sampul Buku Suplemen
Peneliti membuat desain sampul buku suplemen menggunakan program komputer pada aplikasi Coreldraw dan Microsoft Office Publisher. Gambar pada
sampul menggambarkan pemandangan hijau yang menyegarkan mata dan anak- anak yang tersenyum riang sambil membawa tumpukan buku. Melalui gambar
tersebut, peneliti berusaha menarik perhatian anak dan mengajak anak untuk belajar membaca dan menulis melalui kegiatan belajar yang menyenangkan.
Isi sampul pada buku suplemen ini terdiri dari nama pembuat Lusia Dwi Septy C pada bagian paling atas, judul buku di bawah nama pembuat Buku
Suplemen Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia, serta kelas yang menjadi sasaran pada bagian bawah buku. Berikut ini gambar sampul buku suplemen yang
digunakan peneliti:
Gambar 4.1 Sampul Awal Buku Suplemen
68
4.2.2 Isi Buku Suplemen
Isi buku suplemen yang dikembangkan peneliti ini terdiri dari kata pengantar, informasi materi SK, KD, dan indikator pembelajaran, petunjuk
umum penggunaan buku suplemen, daftar isi, dan kegiatan belajar. Berikut ini penjelasan dari setiap bagian isi buku suplemen:
4.2.2.1 Kata Pengantar
Kata pengantar pada buku suplemen ini ditujukan kepada siswa kelas II SD semester 1 sebagai sasaran dari buku suplemen ini. Kata pengantar disusun
menggunakan kata-kata sederhana dan komunikatif sehingga mudah dipahami siswa kelas II SD. Melalui kata pengantar ini diharapkan siswa tertarik untuk
berlatih membaca dan menulis menggunakan buku suplemen dan memahami pentingnya keterampilan tersebut.
4.2.2.2 SK, KD, dan Indikator
Pada bagian ini disajikan SK, KD, dan Indikator yang diacu untuk menyusun kegiatan belajar dalam buku suplemen. SK, KD, dan indikator ini
disusun berdasarkan kajian yang peneliti lakukan berkaitan dengan pembelajaran membaca dan menulis permulaan. SK, KD, dan indikator ini digunakan untuk
membantu guru maupun orang tua sebagai pendamping siswa dalam memahami materi-materi yang dikembangkan dalam buku suplemen.
4.2.2.3 Petunjuk Umum Penggunaan Buku Suplemen
Petunjuk umum penggunaan buku suplemen ini bertujuan untuk memberikan kemudahan bagi siswa dalam berlatih membaca dan menulis
menggunakan buku suplemen. Petunjuk ini disusun menggunakan bahasa yang
69
sederhana dan mudah dipahami oleh siswa kelas II SD. Siswa diberikan petunjuk yang disertai gambar agar siswa lebih mudah untuk mengenali setiap bagian pada
buku ini. Melalui petunjuk ini diharapkan siswa dapat belajar dengan lebih mandiri karena sudah memahami cara penggunaan buku.
4.2.2.4 Daftar Isi
Daftar isi merupakan bagian yang menunjukkan isi dari buku beserta halamannya. Melalui daftar isi ini, diharapkan siswa dapat lebih mudah mencari
halaman kegiatan yang akan digunakan untuk berlatih membaca dan menulis.
4.2.2.5 Kegiatan Belajar
Kegiatan belajar pada buku suplemen ini terdiri dari 34 kegiatan belajar. Pada setiap kegiatan belajar terdapat keterangan mengenai 1 urutan kegiatan, 2
Kompetensi Dasar, 3 indikator yang diacu, dan 4 alokasi waktu untuk setiap kegiatan. Setiap kegiatan belajar ini kemudian dikembangkan menjadi tiga sampai
empat sub kegiatan yang saling berhubungan sesuai dengan KD dan indikator yang diacu. Sub kegiatan ini terdiri dari latihan-latihan yang menjadi sarana bagi
siswa untuk berlatih membaca dan menulis yang disertai dengan petunjuk di setiap sub kegiatan. Latihan-latihan yang terdapat dalam kegiatan ini disusun
dengan mengacu pada indikator yang digunakan di setiap kegiatan belajar. Indikator pada setiap kegiatan dirancang berbeda-beda, sehingga semua rumusan
indikator dapat termuat di seluruh kegiatan belajar. Penggunaan KD dan indikator dalam setiap kegiatan belajar dijabarkan dalam tabel berikut ini:
70
Tabel 4.3 KD dan Indikator dalam Kegiatan Belajar
Nama Kegiatan KD
Indikator Nama Kegiatan
KD Indikator
Kegiatan Belajar 1 2.2
2.2.2 2.2.3
Kegiatan Belajar 18 2.4
2.4.5 2.4.7
Kegiatan Belajar 2 1.1
1.1.1 1.1.4
Kegiatan Belajar 19 2.4
2.4.6 2.4.8
Kegiatan Belajar 3 2.1
2.1.1 2.1.2
Kegiatan Belajar 20 2.3
2.3.1 Kegiatan Belajar 4
1.5 2.1
2.2 1.5.1
2.1.4 2.1.7
2.2.1 Kegiatan Belajar 21
2.3 2.3.2
Kegiatan Belajar 5 1.3
1.3.4 Kegiatan Belajar 22
1.3 2.3
1.3.2 2.3.3
Kegiatan Belajar 6 1.3
1.3.5 1.3.7
Kegiatan Belajar 23 2.4
2.4.2 Kegiatan Belajar 7
1.1 1.3
1.1.2 1.3.8
Kegiatan Belajar 24 2.4
2.4.4 Kegiatan Belajar 8
1.3 2.1.
1.3.10 2.1.6
Kegiatan Belajar 25 1.5
2.3 1.5.5
2.3.4 Kegiatan Belajar 9
1.3 1.5
1.3.9 1.3.11
1.5.6 Kegiatan Belajar 26
1.3 1.3.6
Kegiatan Belajar 10 1.1
1.3 1.1.3
1.3.17 Kegiatan Belajar 27
1.3 1.3.3
Kegiatan Belajar 11 1.3
1.3.1 1.3.14
1.3.15 Kegiatan Belajar 28
2.3 2.3.8
Kegiatan Belajar 12 1.3
2.2 1.3.16
2.2.5 Kegiatan Belajar 29
1.3 1.5
1.3.12 1.5.2
Kegiatan Belajar 13 1.2
2.2 1.2.1
1.2.2 1.2.3
2.2.4 Kegiatan Belajar 30
1.5 2.1
2.3 1.5.7
2.1.3 2.3.6
Kegiatan Belajar 14 1.4
1.4.1 1.4.2
1.4.5 Kegiatan Belajar 31
1.5 2.3
1.5.8 2.3.5
Kegiatan Belajar 15 1.4
1.5 1.4.3
1.4.4 1.5.4
Kegiatan Belajar 32 2.3
2.3.7 Kegiatan Belajar 16
2.2 2.2.6
Kegiatan Belajar 33 1.3
1.5 2.1
1.3.13 1.5.3
2.1.5
Kegiatan Belajar 17 2.4
2.4.1 2.4.3
Kegiatan Belajar 34 1.4
1.4.6 1.4.7
Kegiatan belajar dalam buku suplemen ini disusun sesuai dengan karakteristik dan perkembangan bahasa siswa kelas II SD. Buku suplemen
disusun menggunakan bahasa yang sederhana disertai gambar yang menarik dan
71
berwarna-warni untuk menarik perhatian siswa. Hal ini dapat memotivasi siswa untuk berlatih membaca dan menulis. Kegiatan belajar dalam buku suplemen ini
diurutkan dari yang mudah menuju yang sulit dan dari yang sederhana menuju yang kompleks. Buku suplemen disusun menggunakan penulisan yang tepat dan
penggunaan huruf kapital serta tanda bacanya disesuaikan dengan tahapan pembelajaran bahasa. Penggunaan huruf kapital dilaksanakan setelah penggunaan
huruf kapital diajarkan pada kegiatan belajar 17 dan penggunaan tanda titik pada kegiatan belajar 19.
Pada akhir setiap kegiatan belajar terdapat bagian review dan refleksi. Bagian review ini bertujuan untuk membantu ingatan siswa terhadap latihan-
latihan yang telah dilakukan sebelumnya. Melalui hal ini diharapkan siswa dapat lebih mudah mengingat materi yang telah dipelajarinya. Bagian refleksi ditujukan
untuk menggambarkan hal-hal yang dirasakan siswa saat mengerjakan latihan- latihan. Selain itu, siswa juga diajak untuk merefleksikan kesulitan-kesulitan yang
dialami saat mengerjakan latihan. Refleksi disusun menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa dengan kegiatan yang sederhana seperti mewarnai dan
melengkapi kalimat.
4.2.3 Daftar Referensi
Daftar referensi merupakan bagian yang berisi referensi-referensi yang digunakan untuk penyusunan buku suplemen ini. Referensi yang digunakan dalam
buku suplemen ini terdiri dari daftar buku dan sumber-sumber dari internet. Daftar referensi berupa buku disusun sesuai dengan aturan yang berlaku dan diurutkan
secara alfabetis atau sesuai urutan abjad.
72
4.2.4 CD Pembelajaran
Buku suplemen muatan pelajaran Bahasa Indonesia ini dilengkapi dengan CD pembelajaran untuk menunjang siswa berlatih membaca dan menulis. CD
pembelajaran ini digunakan untuk membantu siswa berlatih menulis kata maupun kalimat melalui dikte, melengkapi bacaan melalui dikte, dan berlatih membaca
puisi berdasarkan contoh yang diberikan dalam CD pembelajaran. Kegiatan belajar yang menggunakan CD pada media pendukung adalah kegiatan belajar 2,
4, 7, 13, 21, dan 28.
4.3 Uji Validitas Buku Suplemen
Langkah selanjutnya yang dilakukan peneliti setelah menyusun produk adalah melakukan uji validitas produk. Uji validitas produk ini dilakukan oleh
empat ahli yang terdiri dari dua pakar Bahasa Indonesia dan dua guru kelas II SD. Uji validasi dilakukan untuk menguji kualitas dan kelayakan produk buku
suplemen muatan pelajaran Bahasa Indonesia yang dikembangkan peneliti. Validasi ini dilakukan menggunakan lembar kuesioner dengan rentang skala 1-5.
Skor yang diperoleh dari penilaian para ahli tersebut kemudian dianalisis dan dikonversikan menjadi data kualitatif dalam kategori tertentu. Peneliti
menentukan kategori kualitas produk sesuai dengan perhitungan yang telah dilakukan pada Bab III.
4.3.1 Uji Validitas Pakar Bahasa Indonesia dan Revisi Produk
Produk yang disusun peneliti berupa buku suplemen muatan pelajaran Bahasa Indonesia ini divalidasi oleh dua pakar Bahasa Indonesia. Pakar Bahasa
Indonesia pertama yang menjadi validator produk ini adalah dosen PGSD
