51
dan 3 keterampilan language skill. Ketiga aspek penilaian tersebut kemudian dikembangkan menjadi 13 pernyataan untuk menilai kualitas buku suplemen.
Siswa juga memberikan tanggapan dan komentar sebagai bahan revisi produk. Pernyataan-pernyataan pada kuesioner validasi siswa dalam uji coba lapangan
terbatas disusun berdasarkan kisi-kisi pada tabel 3.6. Tabel 3.6 Kisi-Kisi Kuesioner Validasi Siswa
No. Indikator
Deskriptor No.
Pernyataan
1
. Desain dan
Pengorganisasian 1.1
Penggunaan bahasa yang mudah dipahami 1
1.2 Kejelasan ukuran dan jenis huruf
3 1.3
Gambar dan foto yang menarik 4
1.4 Disusun dari materi yang mudah ke yang sulit
6 1.5
Membuat siswa aktif belajar 7
1.6 Membuat siswa senang dan berminat dalam
belajar 8
1.7 Kesesuaian materi dengan alokasi waktu
12 2.
Tujuan dan Pendekatan
2.1 Sesuai dengan keadaan lingkungan siswa
9 2.2
Sesuai dengan kebutuhan siswa 10
2.3 Mempermudah siswa membaca dan menulis
dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran 13
3. Keterampilan
Language Skill 3.1
Petunjuk yang mudah dipahami 2
3.2 Mempermudah siswa belajar secara mandiri
5 3.3
Mengandung bermacam-macam kegiatan atau latihan
11
3.6 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan cara yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data yang diperlukan Widoyoko, 2015: 33. Pada penelitian ini
peneliti mengumpulkan data menggunakan teknik wawancara, kuesioner atau angket, dan observasi.
3.6.1 Wawancara
Teknik wawancara adalah teknik pengumpulan data berupa pertemuan yang dilakukan antara dua orang untuk bertukar informasi melalui tanya jawab
dalam suatu topik tertentu Esterberg, dalam Sugiyono, 2014: 317. Peneliti
52
menggunakan teknik wawancara tidak terstruktur. Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang dilakukan dengan bebas dan pewawancara tidak
menggunakan pedoman wawancara yang tersusun secara sistematis untuk pengumpulan data Widoyoko, 2015: 44. Pada penelitian ini peneliti
menggunakan pedoman wawancara yang berisi garis-garis besar permasalahan. Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas II SD untuk melakukan analisis
kebutuhan terhadap buku suplemen muatan pelajaran Bahasa Indonesia, terutama yang berkaitan dengan pembelajaran membaca dan menulis permulaan.
3.6.2 Kuesioner
Kuesioner adalah teknik pengumpulan data dengan mengajukan pertanyaan atau pernyataan tertentu yang harus dijawab dan direspon oleh
responden Sukmadinata, 2008: 219. Peneliti menggunakan kuesioner untuk membantu peneliti dalam memperoleh penilaian mengenai kualitas dan kelayakan
produk dari para ahli yang terdiri dari pakar Bahasa Indonesia dan guru kelas II SD. Selain itu, teknik kuesioner ini juga digunakan untuk mengetahui penilaian
dari siswa kelas II SD semester 1 mengenai kualitas dan kelayakan produk.
3.6.3 Observasi
Observasi adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengamati kejadian yang berlangsung dan didasarkan pada tujuan penelitian
Mahmud, 2011: 168. Pada penelitian ini peneliti melakukan observasi tidak terstruktur, yaitu observasi yang tidak dipersiapkan secara sistematis sehingga
peneliti tidak membutuhkan instrumen yang baku Sugiyono, 2014: 205. Peneliti melakukan observasi untuk mengamati proses pembelajaran di kelas II SD
53
terutama berkaitan dengan permasalahan membaca dan menulis. Peneliti juga melakukan observasi untuk mengamati proses belajar siswa saat uji coba
mengunakan buku suplemen. Pada saat uji coba peneliti menggunakan teknik observasi partisipan karena peneliti ikut berperan serta dalam pembelajaran
menggunakan buku suplemen.
3.7 Teknik Analisis Data
