86
H. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Aktifitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi Waktu
P E
N D
A H
U L
U A
N Apersepsi:
Disekitar kita sangat banyak
sekali macam-macam
larutan, tapi apakah kalian tahu perbedaan
larutan encer
dan larutan pekat?
Guru menyampaikan tujuan
dari pembelajaran
Guru membagi siswa dalam 5 kelompok
dan diberi
LKS inkuiri terstruktur
Siswa menanggapi
pertanyaan guru
Siswa memperhatikan
penjelasan guru Siswa membuat
kelompok dan
mengambil LKS yang
diberikan oleh guru
5 menit
Dengan bantuan buku paket dan LKS guru
bertanya kepada
siswa “apakah kalian sudah
mengetahui cara
membedakan antara larutan encer
dan larutan pekat? Serta konsentrasinya?
Guru menanggapi
pertanyaan guru dan
memperhatikan buku paket dan
LKS yang
di dapat
2 menit
Guru mengarahkan siswa
untuk berdiskusi
dan membuat
hipotesis mengenai
masalah Siswa berdiskusi
dan membuat
hipotesis dari
masalah yang
disajikan dalam 5 menit
87
I N
T I
yang disajikan dalam LKS
Guru menuliskan
hipotesis dari siswa di papan tulis
LKS Siswa
mengajukan hipotesis kepada
guru dan
menuliskannya dalam LKS
Guru menjelaskan
tentang tujuan
percobaan Guru
menugaskan siswa
untuk menyiapkan alat dan
bahan untuk
percobaan sesuai
dengan LKS Siswa
memperhatikan penjelasan guru
Siswa menyusun alat dan bahan
percobaan sesuai dengan LKS
4 menit
Guru menugaskan
siswa untuk mulai melakukan percobaan
sesuai dengan
langkah kerja yang tercantum
dalam LKS
Guru membimbing dan
mengarahkan siswa
dalam melakukan percobaan
Siswa melakukan
percobaan sesuai dengan langkah
kerja yang
tercantum dalam LKS
Siswa bertanya kepada
guru apabila ada yang
tidak dimengerti 55 menit
Guru menugaskan
siswa untuk mencatat hasil percobaan dan
menjawab pertanyaan Siswa
melakukan diskusi
kelompok untuk 10 menit
88 yang
tercantum dalam LKS
melengkapi dan menjawab
pertanyaan yang tercantum dalam
LKS Guru
menugaskan masing-masing
kelompok untuk
membuat kesimpulan dari hasil percobaan
Guru mengarahkan siswa
dalam mempersentasikan
hasil percobaan
didepan kelas Siswa membuat
kesimpulan dari hasil percobaan
dan mencantumkann
ya dalam LKS Secara
bergantian setiap kelompok
mempersentasika n
hasil percobaan
5 menit
P E
N U
T U
P Guru membimbing
siswa membuat
kesimpulan materi
yang telah dipelajari Guru
menginformasikan materi
percobaan untuk
pertemuan selanjutnya
Guru memberikan
apresiasi terhadap
kelompok yang
paling baik Siswa membuat
kesimpulan dari materi
yang telah dipelajari
Siswa memperhatikan
penjelasan guru
Siswa mendapatkan
apresiasi dari
guru 4 menit
89
I. Sumber Belajar
1. Lembar Kerja Siswa Inkuiri Terstruktur
2. Buku Kimia Kelas XI, Michael Purba, Penerbit Erlangga
J. Penilaian
Indikator Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Soal
Kunci Jawaban
Skor
1. Menentuk
an konsentras
i larutan
molaritas larutan
melalui kegiatan
praktikum Tugas
Kelompok Uraian
Jika di dalam suatu botol
pereaksi terdapat 250 mL
larutan NaOH
Mr=40 yang
konsentrasinya 0,4 M, maka berapa
jumlah mol NaOH yang
terkandung didalam
larutan tersebut dan berapa
gram NaOH yang terlarut di dalam
larutan tersebut? Volume larutan
=250mL=0,25L Mol
NaOH yang
terlarut 0,25
x 0,4
molL=0,10 mol
Gram NaOH
yang terlarut
dalam larutan = mol NaOH x
Mr NaOH = 0,1 mol
x 40gmol=4gram
5
2. Mendeskri
psikan definisi
laju reaksi Tugas
Kelompok Uraian
Apa yang
dimaksud dengan laju reaksi?
laju reaksi atau kecepatan
reaksi menyatakan
banyaknya reaksi
kimia yang
berlangsung dalam
sayuan waktu.
5