Sumber Belajar Penilaian KESIMPULAN DAN SARAN

86

H. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Aktifitas Guru Aktivitas Siswa Alokasi Waktu P E N D A H U L U A N  Apersepsi: Disekitar kita sangat banyak sekali macam-macam larutan, tapi apakah kalian tahu perbedaan larutan encer dan larutan pekat?  Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran  Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dan diberi LKS inkuiri terstruktur  Siswa menanggapi pertanyaan guru  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Siswa membuat kelompok dan mengambil LKS yang diberikan oleh guru 5 menit  Dengan bantuan buku paket dan LKS guru bertanya kepada siswa “apakah kalian sudah mengetahui cara membedakan antara larutan encer dan larutan pekat? Serta konsentrasinya?  Guru menanggapi pertanyaan guru dan memperhatikan buku paket dan LKS yang di dapat 2 menit  Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dan membuat hipotesis mengenai masalah  Siswa berdiskusi dan membuat hipotesis dari masalah yang disajikan dalam 5 menit 87 I N T I yang disajikan dalam LKS  Guru menuliskan hipotesis dari siswa di papan tulis LKS  Siswa mengajukan hipotesis kepada guru dan menuliskannya dalam LKS  Guru menjelaskan tentang tujuan percobaan  Guru menugaskan siswa untuk menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan sesuai dengan LKS  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Siswa menyusun alat dan bahan percobaan sesuai dengan LKS 4 menit  Guru menugaskan siswa untuk mulai melakukan percobaan sesuai dengan langkah kerja yang tercantum dalam LKS  Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam melakukan percobaan  Siswa melakukan percobaan sesuai dengan langkah kerja yang tercantum dalam LKS  Siswa bertanya kepada guru apabila ada yang tidak dimengerti 55 menit  Guru menugaskan siswa untuk mencatat hasil percobaan dan menjawab pertanyaan  Siswa melakukan diskusi kelompok untuk 10 menit 88 yang tercantum dalam LKS melengkapi dan menjawab pertanyaan yang tercantum dalam LKS  Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan  Guru mengarahkan siswa dalam mempersentasikan hasil percobaan didepan kelas  Siswa membuat kesimpulan dari hasil percobaan dan mencantumkann ya dalam LKS  Secara bergantian setiap kelompok mempersentasika n hasil percobaan 5 menit P E N U T U P  Guru membimbing siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari  Guru menginformasikan materi percobaan untuk pertemuan selanjutnya  Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang paling baik  Siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Siswa mendapatkan apresiasi dari guru 4 menit 89

I. Sumber Belajar

1. Lembar Kerja Siswa Inkuiri Terstruktur 2. Buku Kimia Kelas XI, Michael Purba, Penerbit Erlangga

J. Penilaian

Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Soal Kunci Jawaban Skor 1. Menentuk an konsentras i larutan molaritas larutan melalui kegiatan praktikum Tugas Kelompok Uraian Jika di dalam suatu botol pereaksi terdapat 250 mL larutan NaOH Mr=40 yang konsentrasinya 0,4 M, maka berapa jumlah mol NaOH yang terkandung didalam larutan tersebut dan berapa gram NaOH yang terlarut di dalam larutan tersebut? Volume larutan =250mL=0,25L Mol NaOH yang terlarut 0,25 x 0,4 molL=0,10 mol Gram NaOH yang terlarut dalam larutan = mol NaOH x Mr NaOH = 0,1 mol x 40gmol=4gram 5 2. Mendeskri psikan definisi laju reaksi Tugas Kelompok Uraian Apa yang dimaksud dengan laju reaksi? laju reaksi atau kecepatan reaksi menyatakan banyaknya reaksi kimia yang berlangsung dalam sayuan waktu. 5