Karakteristik Pendekatan Inkuiri Deskripsi Teoritis 1. Pendekatan Inkuiri
13
dengan prosedur dan konsep, akan tetapi guru tidak memberitahukan siswa alternatif hasil. Siswa menemukan hubungan antara variable-
variabel atau disamping itu siswa menyimpulkan data yang telah dikumpulkan.
10
Inkuiri terstruktur masih memegang peranan guru dalam menentukan topik, pernyataan, bahan dan prosedur. Sedangkan analisis
hasil dan kesimpulan dilakukan oleh siswa. inkuiri terstruktur menuntut siswa mengikuti dengan seksama setiap langkah kerja dalam kegiatan
hands-on yang telah disusun oleh guru melalui lembar kerja siswa LKS jenis guided worksheet activity.
11
Inkuiri terstruktur merupakan salah satu pendekatan inkuiri dimana guru menyediakan tujuan, petunjuk dan prosedur kegiatan tetapi tidak
memberitahukan hasil. Siswa diharapkan menemukan sendiri hubungan antara variabel ataupun menggeneralisasikan data. Menurut Zulfiani
dalam tindakan discoverystructured inquiry tindakan utama guru adalah mengidentifikasi
permasalahan dan
proses, sementara
siswa mengidentifikasi alternatif hasil.
12
Berdasarkan uraian di atas inkuiri terstruktur merupakan salah satu pendekatan inkuiri yang menyajikan permasalahan, pertanyaan, dan
prosedur percobaan untuk menyelesaikan masalah. Masalah dan pertanyaan
mendorong siswa
melakukan penyelidikan
untuk menemukan jawaban. Kegiatan pembelajaran ini adalah mengumpulkan
data dari masalah yang diajukan oleh guru, membuat hipotesis, melakukan penyelidikan, menganalisis hasil, membuat kesimpulan, dan
mengkomunikasikan hasil penyelidikan.
10
Alan Colburn, op. cit. H.42-43.
11
Nengsih Junaengsih, Perbandingan Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Terstruktur terhadap peningkatan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Kerja Ilmiah
Siswa Kelas X pada Konsep Bioteknologi, Metamorfosa, Jurnal Pendidikan IPA Vol.1, h.28.
12
Zulfiani. Strategi Pembelajaran Sains, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta, 2009, h. 121.
14