Langkah Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN

84 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol Ceramah dan Demonstrasi Nama Sekolah : SMAN 12 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : Kimia KelasSemester : XIII Materi Pelajaran : Laju Reaksi Pertemuan ke- : 1 Alokasi waktu : 2x45 Menit 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi

Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang fator-faktor yang mempengaruhinya

C. Indikator

1. Menentukan konsentrasi larutan molaritas larutan 2. Mendeskripsikan definisi laju reaksi 3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi konsentrasi, luas permukaan, suhu dan katalis melalui percobaan 4. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kemolaran 2. Siswa dapat menentukan molaritas larutan 3. Siswa dapat membuat larutan dengan molaritas tertentu 4. Siswa dapat mengencerkan larutan dengan konsentrasi tertentu 5. Siswa dapat dapat menjelaskan pengertian laju reaksi 6. Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 7. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 85

E. Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Disiplin 2. Rasa hormat dan Perhatian 3. Tekun 4. Tanggung jawab 5. Ketelitian

F. Materi Pokok

Reaksi kimia berlangsung dengan laju reaksi yang berbeda-beda, ada yang berlangsung sangat lambat, seperti pengaratan besi dan ada pula yang berlangsung sangat cepat seperti ledakan dinamit.Kebanyakan reaksi berlangsung dengan laju diantara dua laju ekstrem tersebut.laju reaksi memiliki beberapa factor diantaranya Suhu, Konsentrasi, Luas permukaan dan Katalis. Kemolaran menyatakan jumlah mol zat terlarut dalam tiap liter larutan Rumusnya a. Kelarutan zat padat Membuat larutan dari padatan murni dilakukan dengan mencampurkan zat terlarut dan zat pelarut dalam jumlah tertentu. b. Pengenceran larutan pekat Diantara zat yang tersedia dalam bentuk larutan pekat adalah berbagai jenis asam dan ammonia.Misalnya : asam sulfat biasanya diperdagangkan berupa larutan dengan kadar 98 dan masa jenis 1,8 Kg L -1 Kemolaran larutan pekat dapat ditentukan jika kadar dan massa jenisnya diketahui, yaitu dnegan menggunakan rumus Larutan pekat biasanya berasap mudah menguap dan korosif, oleh karena itu pembuatan larutan dari larutan pekat harus dilakukan dalam lemari asam dan dikerjakan dengan hati-hati.

G. Model dan Metode Pembelajaran

 Model : Ceramah dan Demonstrasi  Metode : Demonstrasi dan Diskusi 86

H. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Aktifitas Guru Aktivitas Siswa Alokasi Waktu P E N D A H U L U A N  Apersepsi: Disekitar kita sangat banyak sekali macam-macam larutan, tapi apakah kalian tahu perbedaan larutan encer dan larutan pekat?  Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran  Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dan diberi LKS inkuiri terstruktur  Siswa menanggapi pertanyaan guru  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Siswa membuat kelompok dan mengambil LKS yang diberikan oleh guru 5 menit  Dengan bantuan buku paket dan LKS guru bertanya kepada siswa “apakah kalian sudah mengetahui cara membedakan antara larutan encer dan larutan pekat? Serta konsentrasinya?  Guru menanggapi pertanyaan guru dan memperhatikan buku paket dan LKS yang di dapat 2 menit  Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dan membuat hipotesis mengenai masalah  Siswa berdiskusi dan membuat hipotesis dari masalah yang disajikan dalam 5 menit