Perasaan Tertarik Giat Belajar

Menurut Siregar bahwa “bakat akan dapat mempengaruhi tinggi rendahnya prestasi belajar bidang- bidang studi tertentu”. 21 Sehingga melalui bakat seseorang akan memiliki minat, ini dapat dibuktikan dengan contoh apabila seseorang sejak kecil memiliki bakat dalam bidang bernyanyi secara tidak langsung ia akan memiliki minat dalam hal menyanyi. Jika ia dipaksakan untuk menyukai sesuatu yang lain, kemungkinan ia tidak akan menyukainya dan menjadi suatu beban bagi dirinya, oleh karena itu dalam memberikan pilihan baik bagi sekolah maupun aktivitas lainnya sebaiknya disesuaikan dengan bakat yang dimilikinya. b Intelegensi Menurut Siregar, “intelegensi adalah kemampuan psiko- fisik untuk mereaksi rangsangan atau menyesuaikan diri dengan lingkungan”. 22 Sehingga kemampuan yang tinggi akan memungkinkan anak bisa menggunakan pikirannya untuk belajar serta memecahkan persoalan yang ada, sedangkan tingkat kemampuan yang rendah akan mengakibatkan murid mengalami kesulitan dalam belajar. c Motivasi Siswa Menurut Syah motivasi adalah “keadaan internal yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu, maksudnya motivasi merupakan pemasok daya untuk bertingkah laku secara terarah ”. 23 Minat seseorang akan semakin tinggi bila disertai dengan adanya motivasi, baik yang bersifat internal ataupun eksternal. Motivasi sangat erat kaitannya dengan minat. 21 Eveline Siregar, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia, 2011, h. 176 22 Eveline Siregar, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia, 2011, h. 176 23 Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: Rosdakarya, 2008, cet. 14, h. 136 Minat dapat timbul dengan adanya motivasi yang kuat. Seseorang yang mempunyai keinginan terhadap sesuatu maka akan merangsang timbulnya ketertarikan atau minat untuk melakukan kegiatan tersebut sehingga motivasinya dapat terwujud. Sedangkan definisi motivasi menurut Djamarah dalam psikologi b elajar bahwa “motivasi merupakan suatu perubahan energi didalam pribasi seseorang yang ditandai dengan timbulnya afektif perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan”. 24 Sehingga minat seseorang akan semakin tinggi apabila didampingi oleh motivasi, baik itu motivasi internal atau eksternal. Dengan adanya motivasi yang tinggi maka siswa akan lebih tekun dalam belajar dan akan bersungguh-sungguh untuk mendapatkan hasil tertentu yang telah ditetapkan sebelumnya. Misalnya seorang siswa yang ingin memperdalam Ilmu Pengetahuan Sosialnya tentang tokoh-tokoh dalam kemerdekaan Indonesia, tentu siswa tersebut akan terarah minatnya untuk membaca buku-buku tentang sejarah kemerdekaan Indonesia lalu mendisusikannya kepada teman atau guru dan sebagainya.

b. Faktor Eksternal 1 Faktor Lingkungan Keluarga

a Orang Tua Menurut Siregar, dalam kegiatan belajar seorang anak perlu diberi dorongan dan pengertian dari orang tua, orang tua berkewajiban memberi pengertian dan dorongan serta semaksimal mungkin membantu dalam memecahkan masalah-masalah yang dihadapi anak disekolah. 25 24 Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2011, Ed rev, cet 3, h. 148 25 Eveline Siregar, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia, 2011, h. 177 Berkaitan dengan minat orang tua menjadi penentu untuk terbentuknya minat pada anak, karena keluargalah proses pendidikan yang pertama. Dalam proses perkembangan minat diperlukan dukungan perhatian dan bimbingan dari keluarga khususnya orang tua. Sebab minat itu sendiri bukanlah sesuatu yang dimiliki anak begitu saja, melainkan sesuatu yang dapat dikembangkan sehingga orang tua harus mampu memotivator bagi anak. b Suasana Rumah Terkait dengan orang tua suasana rumah juga berpengaruh terhadap kondisi siswa dalam belajar yaitu suasana rumah. M enurut Jamaludin “hubungan antar anggota keluarga yang kurang harmonis, akan menimbulkan suasana kaku dan tegang dalam keluarga yang menyebabkan anak kurang bersemangat untuk belajar”. 26 Suasana rumah merupakan kejadian-kejadian yang terjadi didalam keluarga yang akan mempengaruhi kondisi belajar siswa. Misalnya suasana rumah yang menyenangkan dan penuh kasih sayang akan memberikan sebuah dorongan belajar yang kuat bagi anak tersebut. c Kemampuan Ekonomi Keluarga Hal ini sejalan dengan yang dikatakan oleh Jamaludin bahwa: Bagi orang tua yang keadaan ekonominya kurang memadai, sudah barang tentu tidak dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhan anaknya itu secara memuaskan. Apabila keadaan ini terjadi pada orang tua murid, maka murid yang bersangkutan akan menanggung risiko yang tidak diharapkan. 27 26 Eveline Siregar, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia, 2011, h. 177 27 Eveline Siregar, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia, 2011, h. 178