Data Ruang Kantor diisi dalam angka

B. Deskripsi Data Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Siswa

Minat sangat berhubungan dengan hasil belajar, jika siswa mempunyai minat terhadap sesuatu maka ia akan mempelajarinya dengan sengguh- sungguh dan sebaliknya jika siswa yang tidak menaruh minat maka siswa tersebut sulit untuk belajar dan tidak akan merespon pelajaran sama sekali. Sehingga itulah yang menjadi penyebab bahwa anak didik tidak mempunyai motivasi untuk belajar. Terlebih minat erat kaitannya dengan perasaan terutama perasaan senang, karena itu dapat dikatakan berminat karena adanya sikap senang kepada sesuatu dan cenderung untuk selalu memperhatikan dan mengingat secara terus menerus, ia akan memusatkan perhatian lebih banyak dari temannya, kemudian karena pemusatan dan perhatiannya yang intensif terhadap materi, itu yang memungkinkan siswa tadi untuk belajar lebih giat, dan akhirnya mencapai hasil belajar yang optimal dalam mata pelajaran tersebut. Sehingga dapat dipahami bahwa minat merupakan rasa semangat yang tinggi terhadap suatu pelajaran, jika semangat dibarengi oleh ketekunan dan keingintahuan maka mereka melakukannya dengan rasa senang karena tanpa ada paksaan dari mananpun sehingga akan memberikan hasil belajar yang optimal. Dan sebaliknya minat belajar yang kurang akan menghasilkan hasil belajar yang rendah. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan teknik penyebaran angket, wawancara, observasi dan dokumentasi yang dilakukan kepada siswa kelas VII-1 dengan mengambil sampel sebanyak 33 orang dari keseluruhan populasi yang ada dan dokumentasi untuk mendapatkan informasi tentang hasil belajar siswa yang diperoleh dengan melihat nilai ulangan harian siswa. Data yang akan penulis sajikan dalam skripsi ini adalah penyebaran angket tentang minat belajar. Dalam penelitian ini penulis menganalisis apakah terdapat kontribusi yang dapat menghasilkan hubungan antara variabel x minat belajar dan variabel y hasil belajar sehingga dapat diketahui apakah terdapat hubungan yang signifikan atau tidak antara kedua variabel tersebut. Angket yang penulis buat adalah untuk diberikan dan diisi kepada siswa, karena siswa yang secara langsung mengetahui dan sekaligus mengikuti kegiatan belajar mengajar mata pelajaran IPS-Sejarah. Angket diolah dengan menggunakan sistem tabulasi yaitu penyajian data yang dihasilkan dari jawaban angket dalam bentuk tabel. Untuk mengetahui jumlah frekuensi data didapat dari jumlah jawaban dari option yang dipilih dan dikalikan dengan skor yang sudah ditentukan. Lalu data yang dikumpulkan dari hasil angket yang disebarkan diolah dengan menggunakan rumus analisis statistik deskriptif dengan rumus sebagai berikut: P = X 100 Dimana : P = prosentase F = frekuensi N= number of cases Tabel 4.14 Alternatif Jawaban Angket Sumber: Sugiyono Metode Penelitan Pendidikan Alternatif Jawaban Skor Selalu 4 Sering 3 Kadang-Kadang 2 Tidak Pernah 1 Berikut adalah deskripsi data mengenai hasil angket yang bersumber dari siswa kelas VII-1 SMPN 87 Jakarta dengan membuat tabulasi, maksud pengolahan tersebut agar data yang diperoleh dapat memberikan arti dan penjelasan. Untuk memudahkan menganalisa dari hasil penelitian tersebut, maka setiap item dibuatkan satu tabulasi yang merupakan proses mengubah data dari instrumen pengumpulan data angket menjadi tabel-tabel angka presentase dapat dilihat dari kriteria dalam bentuk tabel-tabel dan juga disertai analisis data.