1. Home
  2. Lainnya

KUESIONER MOTIVASI BELAJAR Bagi Universitas

149 Yogyakarta Tahun Pelajaran 19992000 dan Implikasinya Terhadap Penyusunan Usulan Materi Bimbingan Akademik. FKIP USD Yogyakarta: tidak diterbitkan.

BAGIAN III KUESIONER MOTIVASI BELAJAR

1. Apakah Anda tidak mau berhenti belajar sebelum tugas-tugas Anda selesai dikerjakan? a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah 2. Apakah Anda menyediakan waktu untuk belajar walaupun tidak ada ulangan? a. Selalu menyediakan b. Sering menyediakan c. Hampir tidak pernah menyediakan d. Tidak pernah menyediakan 3. Apakah Anda tidak mudah untuk cepat puas dengan hasil dan prestasi yang telah Anda ukir selama ini? a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah 4. Bagaimana minat Anda dalam mengikuti mata kuliah yang ada? a. Sangat positif b. Positif c. Negatif d. Sangat negatif 5. Bagaimana minat Anda dalam memperhatikan penjelasan dosen saat di kelas? a. Sangat positif b. Positif c. Negatif 150 d. Sangat negatif 6. Bagaimana minat Anda dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dosen? a. Sangat positif b. Positif c. Negatif d. Sangat negatif 7. Apakah Anda mengusahakan untuk datang di kelas tepat waktu agar tidak ketinggalan materi pelajaran? a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah 8. Apakah Anda mempersiapkan diri dengan baik sebelum dosen datang ke kelas? a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah 9. Apakah Anda mengusahakan untuk membuat catatan-catatan di buku Anda secara lengkap dan rapi? a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah 10. Apakah Anda belajar secara mandiri tanpa harus disuruh- suruh oleh orang tua? a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah 11. Apakah Anda membuat jadwal khusus untuk belajar? a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah 12. Apakah Anda cepat bosan terhadap tugas-tugas rutin yang diberikan oleh dosen? 151 a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah 13. Apakah Anda teguh dalam pendapat atas masalah yang muncul pada mata pelajaran yang sedang dipelajari? a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah 14. Apakah Anda senang mencari soal- soal mata pelajaran dan berusaha mengerjakannya? a. Selalu b. Sering c. Hampir tidak pernah d. Tidak pernah Dikembangkan dari Lestari, Agustina Dwi. 2013. Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Akuntansi dan Motivasi Belajar Siswa . FKIP USD Yogyakarta: tidak diterbitkan.

BAGIAN IV KUESIONER LINGKUNGAN KELUARGA

Dokumen yang terkait

Gambaran Gaya Belajar Dan Indeks Prestasi Mahasiswa Akademi Keperawatan Sri Bunga Tanjung Dumai

15 153 72

Hubungan Antara Tipe Kepribadian Dengan Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Program A Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

13 90 103

hubungan motivasi belajar antara mahasiswa yang bekerja dan tidak bekerja terhadap prestasi akademik (IPK) (Studi kasus mahasiswa pendidikan ips FITK semester 6)

7 23 89

HUBUNGAN KEINTIMAN KELUARGA DENGAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN HUBUNGAN KEINTIMAN KELUARGA DENGAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA.

0 0 14

HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA DENGAN PRESTASI BELAJAR Hubungan Lingkungan Keluarga Dan Pergaulan Teman Sebaya Dengan Prestasi Belajar.

0 1 21

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP INDEKS PRESTASI KUMULATIF (IPK) MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI UPI.

1 1 52

Hubungan Lingkungan Belajar dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Akademi Kebidanan Berlian Nusantara Magetan BAB 0

0 0 9

Hubungan Lingkungan Belajar Dan Pemanfaatan Perpustakaan Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa cover

0 0 14

Dhevita Sulistya Murti R0107064

0 0 60

i HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF PADA MAHASISWA DIPLOMA IV BIDAN PENDIDIK SEMESTER V DI STIKES ‘AISYIYAH YOGYAKARTA NASKAH PUBLIKASI - HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF PADA MAHASISWA DIPLOMA IV BIDAN P

0 0 11